15.與高等植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂直接有關(guān)的一組細(xì)胞器是( 。
A.線粒體、高爾基體和中心體B.線粒體、核糖體和高爾基體
C.線粒體、葉綠體和核糖體D.核糖體、高爾基體和液泡

分析 參與高等植物細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞器有:線粒體(提供能量)、核糖體(間期蛋白質(zhì)的合成)、高爾基體(末期細(xì)胞壁的形成);
參與動物細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞器有:線粒體(提供能量)、核糖體(間期蛋白質(zhì)的合成)、中心體(形成紡錘體);
參與低等植物細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞器有:線粒體(提供能量)、核糖體(間期蛋白質(zhì)的合成)、高爾基體(末期細(xì)胞壁的形成)、中心體(形成紡錘體).

解答 解:A、高等植物細(xì)胞不含中心體,A錯誤;
B、高等植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過程中,線粒體提供能量;蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體;末期細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān),B正確;
C、葉綠體是光合作用的場所,與有絲分裂無關(guān),C錯誤;
D、液泡能維持細(xì)胞滲透壓,與有絲分裂無關(guān),D錯誤.
故選:B.

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞器的功能、細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點(diǎn),要求考生識記細(xì)胞器的功能;識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點(diǎn),掌握動植物細(xì)胞有絲分裂的異同,能結(jié)合兩者作出準(zhǔn)確判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州省高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

抗流感的疫苗,每過幾年就要更換新的種類,因為流感病毒已對舊的疫苗產(chǎn)生了高度的抗性,這種抗性最好的解釋是( )

A.病毒因疫苗刺激而產(chǎn)生突變

B.病毒某些結(jié)構(gòu)的用進(jìn)廢退

C.由于生殖隔離造成

D.由于選擇作用,使對疫苗有抗性的病毒被保留下來并擴(kuò)大繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖是科學(xué)家對果蠅一條染色體上的基因測定結(jié)果,下列有關(guān)該圖說法正確的是(  )
A.控制朱紅眼與深紅眼的基因是等位基因
B.控制白眼和朱紅眼的基因在遺傳時遵循著基因的分離定律
C.在后代中能表現(xiàn)出該染色體上所有基因控制的性狀
D.該染色體上的基因不遵循基因的自由組合定律

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于中學(xué)“腐乳的制作”實驗,敘述正確的是( 。
A.加鹽主要是為了調(diào)節(jié)水分,利于毛霉生長,瓶口處的鹽量最高
B.加料酒主要是為了滅菌,避免腐敗變質(zhì),酒精濃度一般控制在12%左右
C.發(fā)酵過程中起主要作用的是乳酸桿菌,屬于原核生物
D.實驗室制作的腐乳不宜直接食用,因為容易受到污染

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于DNA的說法,正確的是( 。
A.DNA分子的特異性取決于嘌呤數(shù)于嘧啶數(shù)的比值
B.堿基對的排列構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
C.DNA分子中,磷酸基團(tuán)、脫氧核糖與含氮堿基之間的數(shù)量關(guān)系為1:1:1
D.分子大小、堿基含量均相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.植物細(xì)胞和動物細(xì)胞有絲分裂的共同點(diǎn)是( 。
A.分裂前期中心體發(fā)出星射線形成紡錘體
B.分裂末期形成細(xì)胞板
C.染色體復(fù)制后平均分配
D.間期染色體復(fù)制后數(shù)量加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

7.下列關(guān)于胚胎工程的敘述正確的是(  )
A.胚胎發(fā)育的早期有一段時間是在透明帶內(nèi)進(jìn)行的
B.動物細(xì)胞培養(yǎng)與早期胚胎培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分完全相同
C.哺乳動物早期胚胎在一定時間內(nèi)不與母體子宮建立組織上的聯(lián)系
D.早期胚胎發(fā)育到一定階段才可取出向受體移植

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于生物學(xué)實驗的描述,正確的是( 。
A.觀察脂肪細(xì)胞時,換用高倍鏡后視野會變暗,這時應(yīng)該使用較小光圈或換平面鏡
B.觀察紫色洋蔥外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象時,主要觀察液泡顏色深淺的變化
C.在探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式實驗中,可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液來檢測酒精的產(chǎn)生
D.探究酵母菌的呼吸方式時,不能依據(jù)是否產(chǎn)生CO2來判斷其呼吸方式

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關(guān)系”的探究實驗.
實驗材料、用具:菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計數(shù)板 (計數(shù)室為1mm×1mm方格,由400個小格組成)、滴管、無菌水、臺盼藍(lán)染液(對活細(xì)胞無染色效果)、顯微鏡等.
(1)本實驗中,某學(xué)生的部分實驗操作過程是這樣的:①把酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜的環(huán)境中培養(yǎng),第7天開始取樣計數(shù);②取樣前振蕩試管使得酵母菌分布均勻.用無菌吸管從試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液少許;③培養(yǎng)液加入血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)室,再蓋上蓋玻片,并用濾紙吸去多余菌液.請糾正該同學(xué)實驗操作中的兩個錯誤.(指出第幾步,并說出錯誤)
①第1步,第一天開始取樣計數(shù),連續(xù)7天,進(jìn)行前后對照;②第3步,先蓋上蓋玻片,再加入血球計數(shù)板計數(shù)室;
(2)本實驗沒有另設(shè)對照實驗,原因是該實驗在時間上形成前后對照.該實驗需要重復(fù)實驗,原因是避免實驗偶然性帶來的誤差.
(3)在吸取培養(yǎng)液計數(shù)前,要輕輕震蕩幾次試管,原因是使酵母菌分布均勻.
(4)某同學(xué)第5天在使用血球計數(shù)板計數(shù)時做法如下:
①振蕩搖勻試管,取1mL培養(yǎng)液并適當(dāng)稀釋(稀釋樣液的無菌水中加入了幾滴臺盼藍(lán)染液).
②制作好臨時裝片.
③顯微鏡下觀察計數(shù):在觀察計數(shù)時只計不被 (“被”或“不被”)染成藍(lán)色的酵母菌.在用血球計數(shù)板對某一稀釋10倍樣品進(jìn)行計數(shù)時,發(fā)現(xiàn)在一個小方格內(nèi)(蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm)酵母菌平均數(shù)為5,據(jù)此估算10mL培養(yǎng)液中有酵母菌2×109

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