11.細(xì)胞中每時(shí)每刻都進(jìn)行著許多化學(xué)反應(yīng),統(tǒng)稱(chēng)為細(xì)胞代謝.下列敘述不屬于細(xì)胞代謝的是( 。
A.有氧呼吸終產(chǎn)物一般為CO2和H2O
B.光合作用反應(yīng)物中有水參與
C.發(fā)生在核糖體上脫水縮合過(guò)程有水生成
D.淀粉在消化道中水解終產(chǎn)物為葡萄糖

分析 細(xì)胞中每時(shí)每刻都進(jìn)行著許多化學(xué)反應(yīng),統(tǒng)稱(chēng)為細(xì)胞代謝,細(xì)胞代謝發(fā)生在細(xì)胞內(nèi).

解答 解:有氧呼吸、光合作用和蛋白質(zhì)合成的脫水縮合過(guò)程都在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行,屬于細(xì)胞代謝,而淀粉在消化道中水解不是在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行,所以不屬于細(xì)胞代謝.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞代謝,解題的關(guān)鍵是掌握細(xì)胞代謝發(fā)生在細(xì)胞內(nèi).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.很多海生甲藻能發(fā)光,夜光蟲(chóng)遇機(jī)械刺激也能發(fā)光,要完成此生命活動(dòng)必須依賴(lài)于( 。
A.細(xì)胞核B.細(xì)胞質(zhì)C.蛋白質(zhì)D.細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是科學(xué)家根據(jù)果蠅的遺傳實(shí)驗(yàn),繪制出的果蠅某一條染色體上的某些基因的位置圖,請(qǐng)回答:
(l)基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系;
(2)繪出果蠅的基因在染色體上位置圖的第一位學(xué)者是摩爾根;
(3)染色體的主要成分DNA和蛋白質(zhì);
(4)短硬毛基因的表達(dá)需要經(jīng)過(guò)遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.在生物的基本特征中,維持個(gè)體生存不必需的是(  )
A.應(yīng)激性B.適應(yīng)性C.新陳代謝D.生殖作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖為6種不同的育種方法,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中A至D方向所示的途徑一般從F2代開(kāi)始選種,這是因?yàn)镕2代出現(xiàn)性狀分離.
(2)為了得到穩(wěn)定遺傳的抗倒伏、抗銹病的優(yōu)良品種,根據(jù)提供的材料:
a.小麥的高稈(顯性)抗銹。@性)純種  b.小麥的矮稈(隱性)不抗銹病(隱性)純種要盡快得到所需品種,選擇A→B→C(填字母)途徑最合適,預(yù)期產(chǎn)生所需性狀類(lèi)型的概率:$\frac{1}{4}$.
(3)C、F過(guò)程最常用藥劑的作用是抑制紡錘體的形成.
(4)圖中育種原理完全相同的兩種育種方法是方法1和方法3.
(5)通過(guò)方法4得到的新品種和方法4處理前的植株是否可看成同一物種?不是.請(qǐng)闡述理由它們之間存在著生殖隔離,雜交后代高度不育.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.圖甲、乙、丙是表示細(xì)胞生命活動(dòng)過(guò)程示意圖,圖乙是圖甲中部分結(jié)構(gòu)的放大圖,圖丙是圖乙中部分結(jié)構(gòu)的放大圖.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖甲中DNA-RNA的雜交區(qū)域中可存在T與A配對(duì)
B.圖甲中b端對(duì)應(yīng)于圖乙的左側(cè),且圖乙中存在3種RNA
C.據(jù)乙、丙兩圖可推測(cè)②是腺嘌呤,且tRNA與氨基酸結(jié)合的過(guò)程中有水生成
D.若DNA模板鏈上的CCA和GGT分別決定甘氨酸和脯氨酸,則圖乙方框內(nèi)為甘氨酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.抗利尿激素和醛固酮的分泌部位分別是
①下丘腦  ②垂體后葉  ③腎上腺  ④腎小管和集合管( 。
A.①④B.②③C.②④D.①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.人、噬菌體和H1N1甲型流感病毒中參與構(gòu)成核酸的堿基種類(lèi)數(shù)分別是(  )
A.4、4、5B.5、4、4C.4、5、4D.5、4、5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.細(xì)胞核中行使主要功能的重要結(jié)構(gòu)是( 。
A.核膜B.核仁C.染色質(zhì)D.核孔

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同步練習(xí)冊(cè)答案