分析 玉米是單性花,且雌雄同株,純種甜玉米和非甜玉米間行種植,既有同株間的異花傳粉,也有不同種間的異花傳粉,甜玉米上的非甜玉米,是非甜玉米授粉的結(jié)果,而非甜玉米上的沒有甜玉米,說明甜是隱性性狀,非甜是顯性性狀.據(jù)此答題.
解答 解:在純種甜玉米中,產(chǎn)生的配子都含控制甜這種性狀的基因,但結(jié)的子粒中有非甜的,說明接受了非甜的花粉后,子粒中含有的非甜基因被表達(dá)出來,既含甜基因,又含非甜基因,而表現(xiàn)為非甜性狀,則說明非甜是顯性.同理,在純種非甜玉米中,也有接受了甜玉米花粉的個(gè)體,它們的子粒中既含甜基因,又含非甜基因,也表現(xiàn)出非甜性狀,說明非甜是顯性性狀.
故選:C.
點(diǎn)評 本題以玉米為素材,考查性狀的顯、隱性關(guān)系,首先要求考生明確玉米是單性花,可以進(jìn)行雜交,也可以進(jìn)行自交;掌握顯性性狀和隱性性狀的概念,能根據(jù)題中信息準(zhǔn)確判斷顯隱性關(guān)系.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)是脂質(zhì)和蛋白質(zhì) | B. | 細(xì)胞膜具有流動(dòng)性 | ||
C. | 磷脂雙分子層是細(xì)胞膜的基本骨架 | D. | 組成細(xì)胞膜的物質(zhì)中有脂質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 催化作用 | B. | 調(diào)節(jié)新陳代謝 | C. | 儲(chǔ)存遺傳信息 | D. | 免疫作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變是生物變異的主要來源,有利的變異對生物是有利的、而且是定向的變異 | |
B. | 如果植物的枝芽在發(fā)育早期發(fā)生基因突變,可以通過生殖細(xì)胞傳遞給后代 | |
C. | 如果顯性基因A發(fā)生突變,只能產(chǎn)生其等位隱性基因a | |
D. | 通過人工誘變的方法,人們能培育出生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是雌激素與相應(yīng)受體結(jié)合情況的示意圖。由圖可知,雌激素與相應(yīng)的受體結(jié)合后形成“激素—受體”復(fù)合體,并作用于核內(nèi)基因的某區(qū)域,從而直接影響遺傳信息的什么過程 ( )
A.DNA復(fù)制 B.轉(zhuǎn)錄 C.翻譯 D.轉(zhuǎn)錄和翻譯
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
酶抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子,分為競爭性抑制劑和非競爭性抑制劑,其抑制作用原理如右圖B、C所示(圖A所示為酶催化底物發(fā)生變化的作用原理)。下列有關(guān)敘述正確的是
A.非競爭性抑制劑會(huì)使酶失活
B.兩種抑制劑均只降低酶的催化效應(yīng)
C.非競爭性抑制劑與該酶催化的底物化學(xué)結(jié)構(gòu)相似
D.競爭性抑制劑與酶的活性位點(diǎn)具有互補(bǔ)結(jié)構(gòu),可被該酶催化分解
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是細(xì)胞核模型圖,①~⑤表示細(xì)胞核的各種結(jié)構(gòu),⑥和⑦是兩種細(xì)胞器。下列說法錯(cuò)誤的是
A.②③是生物膜的一部分 B.⑦的形成與結(jié)構(gòu)⑤有關(guān)
C.⑥不會(huì)與②直接相連 D.分泌蛋白的形成離不開⑥和⑦
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