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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年四川資陽高三第二次診斷考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)研究人員在對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后,繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)(圖甲)和碳循環(huán)示意圖(圖乙),圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)湖泊中,鰱魚與河蚌的關(guān)系是 。
(2)某個(gè)季節(jié),由于光照減弱,導(dǎo)致鰱魚向上層轉(zhuǎn)移。此現(xiàn)象表明,環(huán)境因素的改變,可使生物群落的 結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。
(3)自2008年以來,該地區(qū)為了增加耕地面積,開始有計(jì)劃地對(duì)湖泊進(jìn)行填埋,此舉造成了生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性降低。
(4)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,與乙圖相比較,甲圖中沒有的是 (填字母)。
(5)水蚤吃藻類,而河蚌吃小球藻和水蚤,則河蚌屬于第 營養(yǎng)級(jí);水蚤的糞便能被細(xì)菌和真菌分解,這種情況下,細(xì)菌和真菌的能量來源于第 營養(yǎng)級(jí)。
(6)某同學(xué)繪制了如圖所示的能量流動(dòng)圖解,下列敘述正確的是 。
A.W1=D1+D2
B.初級(jí)消費(fèi)者攝入的能量為 (A2+B2+C2)
C.由生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為D2/D1
D.生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年河南省洛陽市高三二練理科綜合生物試卷 題型:綜合題
為評(píng)估某核電站對(duì)周圍海域生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生的影響,某研究小組進(jìn)行了一系列的調(diào)查研究,得到有關(guān)核電站周圍海域食物網(wǎng)方面的信息,并繪制成如下圖所示的簡圖(注:有機(jī)碎屑包括海洋生物尸體分解成的小碎塊、食物殘余、糞便、還有被河流沖進(jìn)海中的顆粒物質(zhì)等,以有機(jī)碎屑為起點(diǎn)的腐生食物鏈?zhǔn)呛Q笊鷳B(tài)系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié))。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自 。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看,浮游動(dòng)物屬于 。
(3)由該食物網(wǎng)可推出'核電站附近海域的群落空間結(jié)構(gòu)在 方向存在較大差異。
(4)核電站周圍是大面積的農(nóng)田,由于過度使用化肥,導(dǎo)致該海域水體變黑發(fā)臭水中溶氧量下降,溶氧量的減少主要是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)中 (成分)的呼吸消耗所致。溶解氧的減少導(dǎo)致魚蝦的死亡,魚蝦的死亡又進(jìn)一步導(dǎo)致水體質(zhì)量的惡化,此為生態(tài)系統(tǒng)的 調(diào)節(jié)。
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科目:高中生物 來源:2013屆甘肅省嘉峪關(guān)市高二下學(xué)期期中考試文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,藍(lán)藻和蚯蚓分別屬于 ( )
A.生產(chǎn)者、消費(fèi)者 B.生產(chǎn)者、分解者
C.分解者、消費(fèi)者 D.消費(fèi)者、分解者
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科目:高中生物 來源:2010年黑龍江省五大連池市等五校聯(lián)誼高一下學(xué)期期末考試 題型:選擇題
從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,硝化細(xì)菌和蚯蚓分別屬于 ( )
A.生產(chǎn)者、消費(fèi)者 B.生產(chǎn)者、分解者 C.分解者、消費(fèi)者 D.消費(fèi)者、分解者
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科目:高中生物 來源:2010年長春市畢業(yè)班第二次調(diào)研測(cè)試(理科綜合生物部分) 題型:綜合題
(7分)某濕地生態(tài)系統(tǒng)主要由灘涂、藻類、浮游動(dòng)物、紅樹林等部分組成。興趣小組對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)研。請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)在對(duì)灘涂沙土中小動(dòng)物類群豐富度進(jìn)行研究時(shí),常用 取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查。
(2)紅樹林群落在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象。決定這種分層現(xiàn)象的主要非生物因素是 。
(3)興趣小組根據(jù)調(diào)查到的生物類群繪制出碳循環(huán)圖解 (如右上圖)。
①從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,C、D分別代表 、 。
②圖中為異養(yǎng)生物的是 (用圖中字母表示)。
③信息傳遞廣泛存在于生態(tài)系統(tǒng)中,通過圖中E、F之間的關(guān)系,可以說明信息能夠調(diào)節(jié) ,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
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