16．關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞膜的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞膜含有糖脂和糖蛋白
B．細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
C．水分子通過(guò)細(xì)胞膜需要能量
D．細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動(dòng)的

分析 1、細(xì)胞膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和磷脂，磷脂雙分子層構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架，蛋白質(zhì)分子鑲在磷脂雙分子層表面、部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層中；
2、細(xì)胞膜中的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是可以運(yùn)動(dòng)的，因此細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性；
3、動(dòng)物細(xì)胞膜的外側(cè)還有糖與蛋白質(zhì)結(jié)合形成的糖蛋白和脂質(zhì)與多糖結(jié)合形成的糖脂．

解答 解：A、細(xì)胞膜上含有糖脂和糖蛋白，糖蛋白有識(shí)別功能，A正確；
B、細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的跨膜的過(guò)程、細(xì)胞分裂、細(xì)胞融合，這些都需要依賴(lài)細(xì)胞膜的流動(dòng)性，B正確；
C、水分子通過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散，不需要消耗能量，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子大都是可以運(yùn)動(dòng)的，體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 細(xì)胞膜具有磷脂雙分子層結(jié)構(gòu)，其上的糖蛋白有識(shí)別作用，細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動(dòng)的，因此，細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性，為細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、細(xì)胞融合提供了結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立是科學(xué)家探究、開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．英國(guó)科學(xué)家虎克和美國(guó)細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜最終建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B．德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”
C．德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者
D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)內(nèi)容是：每一個(gè)生物科學(xué)的答案都必須在細(xì)胞中尋找

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于孟德?tīng)栠z傳定律研究過(guò)程的分析，正確的是（　　）
A．孟德?tīng)栠M(jìn)行了豌豆、玉米等多種植物的雜交實(shí)驗(yàn)，并且都非常成功
B．通過(guò)測(cè)交對(duì)遺傳現(xiàn)象做出了合理解釋
C．孟德?tīng)柪眉僬f(shuō)--演繹法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律
D．通過(guò)F1自交實(shí)驗(yàn)證明了假設(shè)并得出結(jié)論

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列化合物與其功能表述相符的是（　�。�
A．RNA--HIV病毒的遺傳物質(zhì)B．核酸--生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
C．DNA--所有生物的遺傳物質(zhì)D．蛋白質(zhì)--遺傳信息的主要攜帶者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

11．如圖是人體某組織內(nèi)的各種結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu)，①②③④表示的是液體．下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．③中的氧氣濃度低于④
B．①②③④組成體液，其中①③④構(gòu)成內(nèi)環(huán)境
C．尿素分子不能由③進(jìn)入④
D．B產(chǎn)生的廢物和CO2先后經(jīng)過(guò)③和④，最終被排出體外

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在一條離體神經(jīng)纖維的左側(cè)施加電刺激使其興奮（如圖甲），興奮從該神經(jīng)元向下一個(gè)神經(jīng)元傳遞（如圖乙）．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．興奮在圖甲中的傳導(dǎo)速度大于在圖乙中的傳遞速度
B．圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)釋放的過(guò)程依靠生物膜的流動(dòng)性
C．圖乙突觸前膜以胞吐形式釋放的神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙
D．圖甲中形成的電流在膜外由興奮部位流向未興奮部位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖[單位：J/（cm2•a）]，以下分析不正確的是（　　） 
A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是1250 J/（cm2•a）
B．乙的個(gè)體數(shù)目不一定比甲少，丙的個(gè)體數(shù)目一定比甲少
C．甲到乙的能量傳遞效率為16%
D．每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量大部分用于細(xì)胞呼吸和被丁利用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北張家口高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi)用全素營(yíng)養(yǎng)液置于適宜光照下進(jìn)行培養(yǎng)（如圖甲所示），假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)CO2濃度影響均忽略不計(jì)。進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：夏季晴朗的一天，將裝置放在室外一晝夜，用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖乙所示曲線：

實(shí)驗(yàn)二:利用該裝置研究環(huán)境因素對(duì)該植物光合作用速率的影響，結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表所示：

請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）根據(jù)圖乙曲線可判斷植物積累有機(jī)物是在 兩點(diǎn)之間，經(jīng)過(guò)一晝夜該裝置內(nèi)植物體內(nèi)有機(jī)物的量將會(huì) 。

（2）在植物的全素營(yíng)養(yǎng)液中加入H218O，在玻璃罩的CO2中檢測(cè)到放射性的18O，這是因?yàn)樗畢⑴c了 過(guò)程；如在玻璃罩的O2中檢測(cè)到放射性的18O，這是因?yàn)樗畢⑴c了 過(guò)程。

（3）實(shí)驗(yàn)二中編號(hào)1、3、5、7、9的實(shí)驗(yàn)可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，該實(shí)驗(yàn)組合研究的課題是 。該組合自變量為 ，無(wú)關(guān)量有 （列舉出兩項(xiàng)）。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，光合作用的最適溫度為 左右，此溫度下光合作用固定的CO2量為 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物的三對(duì)等位基因（Aa、Bb、Dd）分別位于三對(duì)同源染色體上，且基因A、b、D分別控制①②③三種酶的合成，在三種酶的催化下可使一種無(wú)色物質(zhì)經(jīng)一系列轉(zhuǎn)化為黑色素。假如該生物體內(nèi)黑色素的合成必須由無(wú)色物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來(lái)，如下圖所示：現(xiàn)有基因型為AaBbDd的兩個(gè)親本雜交，出現(xiàn)黑色子代的幾率為（ ）

A．1/64 B．8/64 C．9/64 D．27/64

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