下圖①②分別代表不同組織或器官的細(xì)胞、A表示物質(zhì)，符合該模型的是

A．①睪丸，②全身細(xì)胞，A雄性激素

B．①中間神經(jīng)元，②傳入神經(jīng)元，A神經(jīng)遞質(zhì)

C．①下丘腦，②垂體細(xì)胞，A促甲狀腺激素

D．①小腸黏膜，②胰腺，促胰液素

 

【答案】

D

【解析】

試題分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：如果①是睪丸，則A是雄性激素，雄性激素主要促進雄性生殖器官的發(fā)育和雄性生殖細(xì)胞的成熟，促進雄性第二性征的發(fā)育。因此②不能是全身細(xì)胞。A錯誤；如果①是中間神經(jīng)元，A是神經(jīng)遞質(zhì)，則②應(yīng)當(dāng)是傳出神經(jīng)元，B錯誤；如果①是下丘腦，②是垂體細(xì)胞，則A是促甲狀腺激素釋放激素，C錯誤；如果①是小腸黏膜，小腸粘膜分泌促胰液素，促進②胰腺的分泌，D正確。

考點：激素調(diào)節(jié)

點評：本題難度一般，要求學(xué)生識記激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力和識圖分析能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆四川成都七中實驗學(xué)校高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖①②分別代表不同組織或器官的細(xì)胞、A表示物質(zhì)，符合該模型的是

A．①睪丸，②全身細(xì)胞，A雄性激素

B．①中間神經(jīng)元，②傳入神經(jīng)元，A神經(jīng)遞質(zhì)

C．①下丘腦，②垂體細(xì)胞，A促甲狀腺激素

D．①小腸黏膜，②胰腺，A促胰液素

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年福建三明泰寧一中高三上期第一次階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖①②分別代表不同的細(xì)胞、A 表示物質(zhì)，符合該模型的是 (    )

①          A               ②

A. ①效應(yīng)T細(xì)胞，②被病原體侵染的細(xì)胞，A抗體

B. ①傳出神經(jīng)元，②傳入神經(jīng)元，A神經(jīng)遞質(zhì)

C. ①甲狀腺細(xì)胞，②下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞，A甲狀腺激素

D. ①下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞，②垂體細(xì)胞，A抗利尿激素

 

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科目：高中生物 來源：2013屆吉林省長春市高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：選擇題

下圖①②分別代表不同的細(xì)胞、A表示物質(zhì)，符合該模型的是

A．①效應(yīng)T細(xì)胞，②被病原體侵染的細(xì)胞，A抗體

B．①傳出神經(jīng)元，②傳入神經(jīng)元，A神經(jīng)遞質(zhì)

C．①下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞，②垂體細(xì)胞，A促甲狀腺激素

D．①甲狀腺細(xì)胞，②下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞，A甲狀腺激素

 

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科目：高中生物 來源：2010屆江蘇泰州、南通市高三第三次模擬考試（生物） 題型：選擇題

下圖①②分別代表不同的細(xì)胞、A表示物質(zhì)，符合該模型的是（    ）

A．①效應(yīng)T細(xì)胞，②被病原體侵染的細(xì)胞，A抗體

B．①傳出神經(jīng)元，②傳入神經(jīng)元，A神經(jīng)遞質(zhì)

C．①下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞，②垂體細(xì)胞，A促甲狀腺激素

D．①甲狀腺細(xì)胞，②下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞，A甲狀腺激素

 

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科目：高中生物 來源：2012屆新疆農(nóng)七師高級中學(xué)高二下學(xué)期第一階段考試生物試卷 題型：選擇題

下圖①②分別代表不同的細(xì)胞、A表示物質(zhì)，符合該模型的是

A．①效應(yīng)T細(xì)胞，②被病原體侵染的細(xì)胞，A抗體

B．①傳出神經(jīng)元，②傳入神經(jīng)元，A神經(jīng)遞質(zhì)

C．①下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞，②垂體細(xì)胞，A促甲狀腺激素

D．①甲狀腺細(xì)胞，②下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞，A甲狀腺激素

 

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