【題目】一個(gè)成熟植物細(xì)胞相當(dāng)于一個(gè)滲透裝置,此滲透裝置的半透膜是( )
A.細(xì)胞膜、核膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)
B.細(xì)胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞壁、液泡膜和它們之間的細(xì)胞質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在基因工程技術(shù)中,下列方法與目的基因獲得無關(guān)的是( )
A.輻射誘變法
B.散彈射擊法
C.反轉(zhuǎn)錄法
D.人工合成法
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【題目】下列動物的生理過程中,不需要消耗ATP的是( )
A.核糖體上合成血紅蛋白
B.在肺泡表面進(jìn)行氣體交換
C.組織細(xì)胞排出鈉離子
D.神經(jīng)沖動的傳遞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為驗(yàn)證營養(yǎng)物質(zhì)能向細(xì)胞分裂素所在部位運(yùn)輸,研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1)。對插條的處理方法及結(jié)果見圖2。下列有關(guān)說法正確的是( )
A. 實(shí)驗(yàn)中除去根系和幼芽的主要目的是排除生長素的干擾
B. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果是細(xì)胞分裂素可增大葉面積相對值
C. 由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測細(xì)胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向B葉片運(yùn)輸
D. 將菜豆幼苗制成的插條插入營養(yǎng)液中有相同的結(jié)果
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【題目】如圖為用不同方式培養(yǎng)酵母菌細(xì)胞時(shí)種群的增長曲線,曲線⑤是對照組,④保持恒定酸性,其余分別是每3 h、12 h、24 h換一次培養(yǎng)液。下列敘述不正確的是
A.更換營養(yǎng)液的周期越長,種群平均增長率越大
B.K值隨環(huán)境條件(資源量)的改變而改變
C.造成⑤的K值較小的原因有資源缺乏、有害代謝產(chǎn)物的積累、pH的變化
D.曲線②表示每12h換一次培養(yǎng)液,曲線①表明資源基本不受限制
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1為高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2表示細(xì)胞間通訊中信號分子對靶細(xì)胞作用的一種方式。請分析回答下列問題:
(1)在圖1中,不含磷脂的細(xì)胞器有____________(填序號),⑨的功能特性是____________,其功能復(fù)雜程度與____________有關(guān)。
(2)在水分子的跨膜運(yùn)輸中,通道蛋白發(fā)揮著重要作用。科學(xué)家試圖從腎小管壁細(xì)胞膜上尋找這種蛋白質(zhì),以這種細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料的依據(jù)是________________________。
(3)圖2中①若代表激素,則圖示過程最能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有____________的功能。某科學(xué)家構(gòu)建了一個(gè)能自己移動和改變形態(tài)的“類細(xì)胞”模型,由膜外殼和填入物構(gòu)成。想利用該結(jié)構(gòu)運(yùn)輸抗癌藥物到達(dá)患者的體內(nèi),且僅與癌細(xì)胞密切接觸并釋放藥物。如圖2所示,請從細(xì)胞膜的功能角度分析,應(yīng)該在該結(jié)構(gòu)的膜外殼中加入能與癌細(xì)胞特異性結(jié)合的[②]____________。若將該模型置于一定濃度的K+溶液中一段時(shí)間,檢測發(fā)現(xiàn),K+不能進(jìn)入其中。若你是科學(xué)家,將如何改造這個(gè)結(jié)構(gòu),使其能吸收K+?____________,所依據(jù)的原理是________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如表為某患者血液化驗(yàn)的部分結(jié)果,據(jù)此分析,其體內(nèi)可能發(fā)生的是
A. 會出現(xiàn)抽搐等癥狀
B. 神經(jīng)細(xì)胞膜靜息電位的絕對值減小
C. 胰島素促進(jìn)葡萄糖運(yùn)出肝細(xì)胞
D. 腎小管和集合管重吸收水分減少
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為甲、乙兩種植物CO2吸收速率隨光照強(qiáng)度的變化趨勢,分析錯(cuò)誤的是( )
A.若種植密度過大,乙比甲的光合速率下降快
B.甲、乙兩種植物中,更適合在林下種植的是乙
C.當(dāng)光照強(qiáng)度低于a時(shí),影響光合作用的主要因素是光照強(qiáng)度
D.當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí),可通過提高CO2濃度增加乙組的光合作用強(qiáng)度
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