17．結(jié)合圖形分析下列說(shuō)法，正確的是(　　)

A．若判斷甲是否為需氧型生物，依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)①

B．若判斷乙是否為植物細(xì)胞，并不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)②

C．用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物

D．根據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)③，可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個(gè)類(lèi)群

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


38．（7分）如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程，圖中A、B、C、D代表幾種免疫細(xì)胞，試據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A、D分別為______________、______________。

（2）圖中虛線箭頭所表示的是______________時(shí)引起的免疫反應(yīng)。

（3）C在發(fā)揮免疫作用時(shí)將產(chǎn)生______________，其化學(xué)本質(zhì)是______________，參與該物質(zhì)合成的細(xì)胞器有______________。

（4） HIV侵入人體后，主要攻擊的細(xì)胞是______________（填圖中字母）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


13．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是    （    ）

A．構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)

B．核糖體是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”，都游離于細(xì)胞質(zhì)中發(fā)揮作用

C．液泡內(nèi)有糖類(lèi)、無(wú)機(jī)鹽、色素、蛋白質(zhì)等物質(zhì)，主要對(duì)植物細(xì)胞內(nèi)的滲透壓起調(diào)節(jié)作用

D．能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的細(xì)胞不一定含有葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


5．對(duì)綠色植物細(xì)胞某細(xì)胞器組成成分進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對(duì)含量分別約為35%、0、30%、20%、15%，則該細(xì)胞器能完成的生理活動(dòng)是           （    ）

A．吸收氧氣，進(jìn)行需氧呼吸         B．發(fā)出紡錘絲，形成紡錘體

C．結(jié)合mRNA，合成多肽    D．吸收并轉(zhuǎn)換光能，完成光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


12．在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，將口腔上皮細(xì)胞置入8%的鹽酸溶液中水解的主要目的是         （    ）

A．使細(xì)胞中的DNA解旋成脫氧核苷酸單鏈

B．使細(xì)胞中蛋白質(zhì)全部水解，DNA能游離出來(lái)

C．利用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞

D．使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于蛋白質(zhì)與染色劑結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


22．下圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖，下列相關(guān)敘述正確的是(　　)

A．該圖不夠完整，缺少細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)                 B．圖中c指細(xì)胞膜，e指細(xì)胞質(zhì)

C．圖中b成分為纖維素和果膠                            D．圖中h釋放的CO2可以提供g利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


4．甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如下圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是(　　)

A．甲酶能夠抗該種蛋白酶降解

B．甲酶不可能是具有催化功能的 RNA

C．乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)

D．乙酶活性的改變是因?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu)的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


21. 下列①~④曲線圖均表示光合作用與某些影響因素的關(guān)系。在下列各選項(xiàng)中，錯(cuò)誤的是 （  ）

A．①圖中的X因素可表示CO2濃度

B．②圖中Y因素可能代表N、P、K等必需元素

C．③圖中，其他條件適宜，當(dāng)植物缺Mg時(shí)，b點(diǎn)將向左移動(dòng)

D．④圖中Z因素（Z3>Z2>Z1）可以表示CO2濃度，當(dāng)光照強(qiáng)度小于c值時(shí)，限制光合速率增加的主要因素是光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


27、根據(jù)下列圖完成下面的問(wèn)題： 

(1)a的結(jié)構(gòu)通式可為__________________；a →A過(guò)程中發(fā)生的是__________________反應(yīng)，在此過(guò)程中有下列數(shù)量關(guān)系；失去水的個(gè)數(shù)或__________________個(gè)數(shù)=__________________數(shù)目—__________________數(shù)目；A可分為A1…A4…，其原因是：從a分析由于__________________，從A分析由于__________________，從C分析是由于__________________。

（2）A1是__________________，A2是__________________；A3是__________________，存在于__________________中，除圖中元素外，還含有一種特殊素__________________；A4通稱(chēng)__________________．__________________

（3）C是__________________C1與C2組成成分的不同表現(xiàn)在__________________。

（4）B在動(dòng)、植物體內(nèi)分別主要是__________________，__________________b 的主要功能是__________________．

（5） Ａ、Ｃ與生物生命活動(dòng)的關(guān)系可描述為：__________________

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