下圖為植物細(xì)胞有絲分裂顯微照片，下列相關(guān)的敘述中不正確的是（ ）

A、圖中③和④時(shí)期的細(xì)胞中含有的核DNA分子數(shù)相同、染色體數(shù)不同

B、細(xì)胞核中染色數(shù)的①和③時(shí)期相同

C、用顯微鏡觀察細(xì)胞有絲分裂過(guò)程③圖，能看到細(xì)胞板

D、由圖⑤可知，在細(xì)胞分裂過(guò)程中，細(xì)胞質(zhì)分成兩份是不均等的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著此渠道進(jìn)行的．請(qǐng)回答：
（1）假如在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，只存在一條食物鏈：草→兔→貓頭鷹
①若把該食物鏈中的兔全部殺死，則該生態(tài)中最先受到傷害的是貓頭鷹．
②若通過(guò)能量流動(dòng)流到貓頭鷹中的能量為A kJ，把兔全殺死后，草中能量的增加值范圍為25AkJ-100AkJ．
（2）假如另一個(gè)生態(tài)中存在右圖所示的食物網(wǎng)：
①若要在短期內(nèi)，讓貓頭鷹的數(shù)量明顯增加，則應(yīng)把能量集中引向的食物鏈?zhǔn)遣荨谩堫^鷹．
②若把該食物網(wǎng)中的兔全部殺死，則該食物網(wǎng)中數(shù)量首先發(fā)改變的生物是食蟲鳥(niǎo)，改變情況是先減少，后增加，再趨于穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上兩種不同育種途徑，請(qǐng)回答：
（1）箭頭“→”所示的途徑為雜交育種，其原理是基因重組“”所示的途徑為單倍體育種，其原理是染色體變異．
（2）圖中A和B處理的手段依次為花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理幼苗．
（3）從F1到F4連續(xù)多代自交的目的是提高純合子的含量，從F2開(kāi)始逐代進(jìn)行人工選擇是為了淘汰雜合子（表現(xiàn)型不符合育種目的個(gè)體）．
（4）圖示的兩種方法都從親本雜交開(kāi)始，這樣做的目的是什么？使兩個(gè)親本控制的優(yōu)良性狀通過(guò)交配集中在體細(xì)胞內(nèi)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

容器底部是培養(yǎng)基，其中含有植物生長(zhǎng)所需的全部養(yǎng)分，如果有人在配制培養(yǎng)基的礦質(zhì)元素中使用了NH4NO3、KNO3、CaCl2·2H2O、MgSO4·7H2O、螯合鐵溶液、微量元素溶液，但缺少了一種大量元素，為補(bǔ)充這種元素，應(yīng)添加的化合物是（ ）

A. Ca（NO3）2 B. KCl C. KH2PO4 D. K2SO4

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)試劑的說(shuō)法，正確的是（ ）

①在觀察“葉綠體和線粒體”的實(shí)驗(yàn)中，可觀察到黑藻細(xì)胞中的帶狀葉綠體；

②在“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，使用層析液提取色素；

③在“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中，使用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精；

④鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)中作用不同；

⑤雙縮脲試劑和蛋白質(zhì)的藍(lán)色反應(yīng)，不需加熱；

⑥用過(guò)氧化氫作實(shí)驗(yàn)材料可探究溫度對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響

A．①③⑤ B．②③⑤ C．③④ D．③④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型：綜合題

(1)由圖2曲線甲代表的物質(zhì)過(guò)膜的方式是____ ____，對(duì)應(yīng)的是圖1中的 。

(2)曲線乙中Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞不再吸收該物質(zhì)，此時(shí)，限制物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的因素 ，對(duì)應(yīng)圖1中的化學(xué)物質(zhì)為[ ]。

(3)已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和0.14，而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38(濃度單位均為mol/L)，由此可知該細(xì)胞能主動(dòng)____________(吸收/排出)物質(zhì)X，可用圖1中的_____ ___(a、b、c…)表示。若物質(zhì)Y為氧氣，則海洋中的溶解氧進(jìn)入該生物細(xì)胞并進(jìn)入線粒體要過(guò)

層磷脂分子層。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

對(duì)下列生物的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，最相似的是( )

A.細(xì)菌和酵母菌 B．SARS病毒和HIV病毒

C．藍(lán)藻和衣藻 D．HIV病毒和藍(lán)藻

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

下列說(shuō)法正確的是( )

A. 果脯在腌制中慢慢變甜，是細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸吸收糖分的結(jié)果

B. 相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞

C. 將洋蔥鱗片葉細(xì)胞放入1mol/L的KNO3中，會(huì)出現(xiàn)先質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象

D. 大分子有機(jī)物要通過(guò)載體蛋白才能進(jìn)入細(xì)胞，并消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期末考試文科生物卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)于絕大多數(shù)生物來(lái)說(shuō)，有氧呼吸是細(xì)胞呼吸的主要形式。有氧呼吸可以概括地分為（ ）

A. 兩個(gè)階段 B. 三個(gè)階段 C. 四個(gè)階段 D. 五個(gè)階段

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