【題目】某研究所對(duì)兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了跟蹤調(diào)查,請(qǐng)根據(jù)相關(guān)調(diào)查材料回答問題。

(1)下圖表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線,請(qǐng)分析回答:

A、B圖中能反映該魚種的數(shù)量的變化曲線是_____________。

這種魚在t2時(shí)期后,種群數(shù)量不再增加,原因之一是_____________有限,種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)加劇使種群的增長(zhǎng)停止。

在t1時(shí)該種群的年齡組成可能為_____________。

若在t2時(shí)種群數(shù)量為N,為保持這種魚類資源的可持續(xù)增長(zhǎng),應(yīng)使這種魚捕撈后的種群數(shù)量保持在_____________水平。

(2)調(diào)查紅樹林中主要植物的種群數(shù)量時(shí),常用_____________法。紅樹林群落的垂直結(jié)構(gòu)既能提高群落利用_____________等環(huán)境資源的能力,又為動(dòng)物的分層提供了_____________和食物條件。

(3)該紅樹林曾發(fā)生過火災(zāi),但此后又慢慢恢復(fù);這屬于群落的_____________演替。從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這種能力的大小取決于_______________________。

(4)紅樹林中植食性動(dòng)物能根據(jù)植株的性狀、氣味等因素判斷食物并進(jìn)食,說明生態(tài)系統(tǒng)具有__________功能。

【答案】(1)B 食物和空間(或資源) 增長(zhǎng)型 N/2 (K/2不給分)

(2)樣方 陽光 棲息空間

(3)次生 生態(tài)系統(tǒng)的組分的多少(或食物網(wǎng)的復(fù)雜程度、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度等)

(4)信息傳遞

【解析】(1) 由“ 種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線”可知:在一定時(shí)間范圍內(nèi),種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的推移逐漸增加,超過這個(gè)時(shí)間范圍,種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的推移會(huì)下降,直到種群增長(zhǎng)速率為零,說明該種群呈現(xiàn)“S”型增長(zhǎng),與B相吻合。

這種魚在t2時(shí)期后,種群數(shù)量不再增加,說明已經(jīng)達(dá)到環(huán)境容納量(K值),其原因之一是食物和空間(或資源)有限,種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)加劇使種群的出生率與死亡率處于動(dòng)態(tài)平衡,種群增長(zhǎng)停止。在t1時(shí)該種群的增長(zhǎng)速率最大,說明其出生率大于死亡率,年齡組成可能為增長(zhǎng)型。在t2時(shí)該種群數(shù)量已經(jīng)達(dá)到環(huán)境容納量(K值),其值為N,而種群數(shù)量達(dá)到K/2時(shí)的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率最大,有利于魚類資源的可持續(xù)增長(zhǎng),所以為保持這種魚類資源的可持續(xù)增長(zhǎng),應(yīng)使這種魚捕撈后的種群數(shù)量保持在N/2。(2)調(diào)查植物的種群數(shù)量,常采用樣方法。群落的垂直結(jié)構(gòu)既能提高群落利用陽光等環(huán)境資源的能力,又為動(dòng)物的分層提供了棲息空間和食物條件。(3)火災(zāi)過后,該紅樹林原有植被雖已不存在,但原有土壤條件基本保留,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體(如能發(fā)芽的地下莖),所以在此后慢慢恢復(fù)的過程中所發(fā)生的演替屬于群落的次生演替。生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的大小取決于生態(tài)系統(tǒng)的組分的多少(或食物網(wǎng)的復(fù)雜程度、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度等)。(4)紅樹林中植食性動(dòng)物能根據(jù)植株的性狀、氣味等因素判斷食物并進(jìn)食,說明生態(tài)系統(tǒng)具有信息傳遞功能。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有65個(gè)氨基酸組成的1條多肽鏈,則該肽鏈含有的肽鍵數(shù)是

A. 1 B. 64 C. 65 D. 195

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖(其中物質(zhì)X代表氨基酸;a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)).下列說法中正確的是(

A.分泌蛋白通過主動(dòng)運(yùn)輸由d分泌出細(xì)胞需要e提供能量
B.分泌蛋白在a、b、c、d之間都是通過囊泡運(yùn)輸
C.c在生物膜系統(tǒng)的囊泡運(yùn)輸中起著重要的樞紐作用
D.X在a中合成分泌蛋白并在b和c中進(jìn)行加工和修飾

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲為光合作用最適溫度條件下,植物光合速率測(cè)定裝置圖,圖乙中a、b為測(cè)定過程中某些生理指標(biāo)相對(duì)量的變化。下列說法錯(cuò)誤的是(  )

A. 圖甲裝置在較強(qiáng)光照下有色液滴向右移動(dòng),再放到黑暗環(huán)境中有色液滴向左移動(dòng)

B. 若將圖甲中的CO2緩沖液換成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的NaOH溶液,其他條件不變,則植物幼苗葉綠體產(chǎn)生NADPH的速率將不變

C. 一定光照條件下,如果再適當(dāng)升高溫度,真光合速率會(huì)發(fā)生圖乙中從b到a的變化,同時(shí)呼吸速率會(huì)發(fā)生從a到b的變化

D. 若圖乙表示甲圖植物光合速率由a到b的變化,則可能是適當(dāng)提高了CO2緩沖液的濃度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】?jī)蓚(gè)氨基酸縮合成二肽并生成水,這個(gè)水分子中的氧原子來自氨基酸的( 。
A.羧基
B.氨基
C.R基
D.氨基和羧基

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)基因的敘述,不正確的是( 。
A.可以準(zhǔn)確地復(fù)制
B.能夠儲(chǔ)存遺傳信息
C.是4種堿基對(duì)的隨機(jī)排列
D.是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如表是關(guān)于三種糖的比較,分析并回答問題:

種類

存在

甜度

有無還原性

蔗糖

甘蔗、甜菜

很甜

麥芽糖

五谷、麥芽

僅次于蔗糖

乳糖

乳類

微甜


(1)蔗糖、麥芽糖、乳糖均屬于糖,是由分子單糖脫水縮合而成.
(2)上述糖中主要存在于植物體內(nèi)的是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】25℃條件下,將綠藻置于密閉玻璃容器中,每2h測(cè)一次CO2濃度,結(jié)果如下圖(假設(shè)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度恒定)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中810h,細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有_______________________。

(2)圖中所示實(shí)驗(yàn)中有2h是沒有光照的,這個(gè)時(shí)間是______________h,實(shí)驗(yàn)12h,此時(shí)綠藻干重與實(shí)驗(yàn)前比較___________。

(3)圖示實(shí)驗(yàn)過程中46 h平均光照強(qiáng)度___________(填“小于”“等于”或“大于”)810h平均光照強(qiáng)度,判斷依據(jù)是_________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】青蘋果遇碘液顯藍(lán)色,熟蘋果果汁與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀,這說明

A. 青蘋果中含淀粉不含糖類

B. 熟蘋果中含糖類不含淀粉

C. 蘋果轉(zhuǎn)熟時(shí)單糖合成淀粉

D. 蘋果轉(zhuǎn)熟時(shí)淀粉轉(zhuǎn)化為還原糖

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案