如下圖所示，肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中，在培養(yǎng)有R型細(xì)菌的A、B、C、D四支試管中，依次分別加入從S型細(xì)菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白質(zhì)、多糖，經(jīng)過培養(yǎng)，檢查結(jié)果發(fā)

現(xiàn)有R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化的是

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南株洲市高一下學(xué)期期中理生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖A所示為人體內(nèi)苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑，圖中的數(shù)字分別代表三種酶。

（1）人體內(nèi)環(huán)境中的酪氨酸除圖A中所示的來源外，還可以來自于__________________。

（2）若酶①由n個氨基酸組成，則酶①基因的堿基數(shù)目不能少于____ ___。合成酶①的過程中至少脫去了_________個水分子。

（3）若醫(yī)生懷疑某患兒缺乏酶①，診斷的方法是檢驗_______________。

（4）上圖B所示Ⅱ–1因缺乏圖A中的酶①而患有苯丙酮尿癥，Ⅱ–3因缺乏圖A中的酶②而患有尿黑酸尿癥，Ⅱ–4不幸患血友�。ㄉ鲜鋈N性狀的等位基因分別用Pp、Aa、Hh表示）。一號和二號家庭均不攜帶對方家庭出現(xiàn)的遺傳病基因。Ⅰ 3個體涉及上述三種性狀的基因型是___________________。

（5）Ⅱ–3已經(jīng)懷有身孕，如果她生育一個女孩，健康的概率是_______；如果生育一個男孩，健康的概率是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)生物學(xué)幾個“率”的敘述中，正確的是（　�。�
A．在一定范圍內(nèi)，增加底物濃度可降低酶促反應(yīng)速率
B．通過對患者家系的調(diào)查可計算某種遺傳病在人群中的發(fā)病率
C．有氧呼吸的能量轉(zhuǎn)換效率大于無氧呼吸
D．增加光照強度，植物細(xì)胞光合作用速率一定會提高

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖1是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)示意圖，A、B分別表示神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)；圖2是反射弧的組成示意圖，①、②、③、④是反射弧的組成部分．根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）圖1結(jié)構(gòu)中涉及3個神經(jīng)元，含有2個突觸．
（2）圖2中表示感受器的是①（填編號），感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜外電位變化是由正電位→負(fù)電位．
（3）從圖1可知，神經(jīng)細(xì)胞因具較多的樹突（或突起），使其細(xì)胞相對表面積增大，從而使其與信息傳遞功能相適應(yīng)．
（4）研究表明，生活在刺激豐富的環(huán)境中的孩子，大腦皮層的厚度大，結(jié)構(gòu)⑤突觸（填結(jié)構(gòu)名稱）的數(shù)量將增加（填“增加”或“減少”）．說明非條件反射的形成過程能明顯影響結(jié)構(gòu)⑤的數(shù)量，從而有利于智力開發(fā)．
（5）“小兒麻痹癥”是由于病毒侵染了③的細(xì)胞體，而②及脊髓未受到（填“受到”或“未受到”）侵染，所以嚴(yán)重的小兒麻痹癥患者會表現(xiàn)出下肢運動障礙，對刺激有（填“有”或“無”）感覺．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．果蠅的體色中灰身對黑身為顯性，由位于常染色體上的B/b基因控制，不含該等位基因的個體無法發(fā)育．如圖為果蠅培育和雜交實驗的示意圖．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．乙屬于誘變育種得到的染色體變異個體
B．F1中異常雌果蠅產(chǎn)生的配子種類有6種
C．F1中有$\frac{1}{2}$果蠅的細(xì)胞含有異常染色體
D．F1中含有異常染色體的個體中雌果蠅：雄果蠅的比例為2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．農(nóng)民在儲存玉米種子前，需將剛收獲的玉米種子曬干后，才收進(jìn)糧倉存放．如果暴曬的時間不夠長，在糧倉中堆存時會產(chǎn)熱導(dǎo)致霉?fàn)�．根據(jù)科學(xué)研究，玉米的產(chǎn)熱量與種子消耗氧氣量成正比．播種玉米時，農(nóng)民又將玉米種子放在水中浸泡一段時間，隨著浸泡時間的延長，種子產(chǎn)熱速度也越來越快，種子逐漸變“甜”了，幾天后，種子開始發(fā)芽，這時玉米種子內(nèi)的含水量達(dá)到峰值．請根據(jù)以上事實及所學(xué)知識回答下面的問題：
（1）曬種時玉米種子失去的主要是以自由水的形式存在于細(xì)胞中的水．當(dāng)把種子曬干后放在試管中加熱烘烤，直至碳化，此時失去的水分主要是結(jié)合水．
（2）隨著浸泡時間的延長，玉米種子變甜了，這種甜味物質(zhì)是葡萄糖，可用斐林試劑試劑進(jìn)行鑒定，它是由種子中的淀粉（物質(zhì)）水解后生成的．
（3）通過上述事實可以看出，細(xì)胞的代謝強弱與細(xì)胞的含水量有密切聯(lián)系．
（4）在種子從浸水萌發(fā)到長出第一片真葉這段時間，種子內(nèi)有機(jī)物的變化為減少，而在這段時間內(nèi)種子的鮮重卻在增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列敘述中，表明了自由組合定律本質(zhì)的是（　�。�
A．雜合子后代出現(xiàn)性狀間的自由組合
B．雜合子產(chǎn)生配子時，決定同一性狀的遺傳因子自由組合
C．雜合子產(chǎn)生配子時，決定不同性狀的遺傳因子自由組合
D．雜合子產(chǎn)生的雌、雄配子間的自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述中錯誤的是（　　）
A．造血干細(xì)胞形成紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果
B．蛙的紅細(xì)胞在衰老的過程中，細(xì)胞核體積變大，多種酶的活性下降
C．生長素不直接參與細(xì)胞代謝，增大生長素的濃度不一定能促進(jìn)細(xì)胞生長
D．細(xì)胞凋亡是機(jī)體細(xì)胞主動結(jié)束生命的過程，與細(xì)胞內(nèi)的基因無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

17．華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病，有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的，有人認(rèn)為是土壤中缺鎂引起的．現(xiàn)有如下材料，請你完成下列實驗，證實上面的猜測哪個正確．
（1）材料用具：三株長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物．
（2）實驗原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀．根據(jù)全素培養(yǎng)液和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液對蘋果生長發(fā)育的比較，判斷小葉病的病因．
（3）方法步驟：
①首先配制全素培養(yǎng)液和相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液和缺鎂培養(yǎng)液，分別放入三個培養(yǎng)缸并編號為A、B、C．
②將三株長勢相同的幼苗分別培養(yǎng)在上述三種培養(yǎng)液中．
③放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察蘋果幼苗的生長發(fā)育狀況．
（4）結(jié)果預(yù)測和分析：
①A缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長．
②若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C缸沒有，則說明蘋果小葉病是由缺鋅引起的；若C缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而B缸沒有，則說明蘋果小葉病是由缺鎂引起的；
若B、C兩缸內(nèi)的幼苗都表現(xiàn)為小葉病，則說明蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都有關(guān)；若B、C兩缸內(nèi)幼苗都不表現(xiàn)為小葉病，則說明蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都無關(guān)．
（5）若實驗證明蘋果小葉病是由缺鋅引起的，從科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)角度出發(fā)，還應(yīng)增加的實驗步驟是：在缺鋅的完全培養(yǎng)液B中加入一定量的含鋅的無機(jī)鹽．
增加步驟后的實驗結(jié)果是一段時間后小葉病消失，幼苗恢復(fù)正常生長．

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