20.如圖表示某高等植物的非綠色器官的細(xì)胞呼吸與氧濃度的關(guān)系,下列敘述正確的是( 。
A.氧濃度為a時(shí),該器官有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖相等
B.氧濃度為b時(shí),該器官只進(jìn)行有氧呼吸
C.曲線Ⅰ也可表示酵母菌的細(xì)胞呼吸與氧濃度的關(guān)系
D.曲線Ⅲ細(xì)胞呼吸發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體

分析 本題涉及了無氧呼吸、有氧呼吸以及細(xì)胞總呼吸與氧氣濃度的關(guān)系.
分析題圖可知,Ⅰ是無氧呼吸釋放的二氧化碳量,Ⅱ表示細(xì)胞總呼吸量,Ⅲ表示有氧呼吸釋放的二氧化碳量.
無氧呼吸化學(xué)反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量;
有氧呼吸化學(xué)反應(yīng)式:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.

解答 解;A、當(dāng)氧氣濃度為a時(shí),有氧呼吸和無氧呼吸釋放的二氧化碳的量相等,但消耗的葡萄糖不相等,由于一摩爾葡萄糖有氧呼吸釋放的二氧化碳是6摩爾,無氧呼吸釋放的二氧化碳是2摩爾,所用該器官在氧氣濃度為a時(shí),需氧呼吸和厭氧呼吸消耗的葡萄糖之比是1:3,A錯(cuò)誤;
B、分析題圖可知,當(dāng)氧氣濃度為b時(shí),無氧呼吸完全被抑制,該器官只進(jìn)行需氧呼吸,B正確;
C、曲線Ⅰ表示無氧呼吸與氧氣濃度的關(guān)系,不能表示酵母菌的細(xì)胞呼吸與氧濃度的關(guān)系,C錯(cuò)誤;
D、曲線Ⅲ是有氧呼吸,發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的要求,著重考查了植物細(xì)胞的有氧呼吸和無氧呼吸.解題關(guān)鍵能夠根據(jù)曲線圖判斷呼吸作用方式以及根據(jù)二氧化碳和氧氣的比值判斷兩種呼吸作用強(qiáng)度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.一對(duì)夫婦表現(xiàn)型正常,生了一個(gè)色盲孩子,在妻子的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞中,色盲基因數(shù)且和分布情況( 。
A.1個(gè),位于X染色體上的一個(gè)染色單體中
B.2個(gè),位于X染色體上的一個(gè)DNA分子的兩條鏈中
C.4個(gè),位于四分體的每個(gè)染色單體中
D.2個(gè),分別位于兩條姐妹染色單體中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)生物科學(xué)史的描述,正確的是( 。
A.德國(guó)科學(xué)家菲爾肖率先提出“所有的植物都是由細(xì)胞組成的”
B.孟德爾成功的重要原因是他對(duì)于減數(shù)分裂的過程有著系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)
C.意大利科學(xué)家斯帕蘭扎尼通過分離提純脲酶結(jié)晶,證明了酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D.摩爾根利用果蠅雜交實(shí)驗(yàn)歷史上第一個(gè)將一個(gè)特定基因定位在一條特定染色體上

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.D和d分別控制豌豆的高莖和矮莖,是一對(duì)等位基因
B.顯性性狀不一定穩(wěn)定遺傳
C.基因型為AAbb的生物個(gè)體不是純合子
D.兩個(gè)雜合子雜交后代既有雜合子又有純合子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.用打孔器打出6塊濾紙小圓片編號(hào)C1-C6,浸在一塊點(diǎn)樣瓷板6個(gè)凹穴(C1-C6,凹穴中滴加等量相應(yīng)的溶液)中一段時(shí)間,用鑷子將小圓片放在同一淀粉瓊脂培養(yǎng)基上的不同位置,37℃孵育30min,倒入碘液1min后洗去碘液,觀察培養(yǎng)基上相應(yīng)位置是否產(chǎn)生透明圈(不產(chǎn)生藍(lán)黑色的范圍),結(jié)果如下表所示,對(duì)該實(shí)驗(yàn)分析不正確的是( 。
編號(hào)所加溶液實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
C1綠豆淀粉酶提取液透明圈直徑較小
C2稀鹽酸無透明圈
C3稀碳酸鈉溶液無透明圈
C4綠豆淀粉酶提取液+1滴稀鹽酸透明圈直徑很小
C5綠豆淀粉酶提取液+1滴稀碳酸鈉溶液透明圈直徑最大
C6蒸餾水無透明圈
A.該實(shí)驗(yàn)的目的是探究PH對(duì)綠豆淀粉酶活性的影響
B.C4、C5為實(shí)驗(yàn)組,C1和C 2、C 3、C6均為對(duì)照組
C.該實(shí)驗(yàn)說明綠豆淀粉酶在弱堿性環(huán)境中活性較高
D.若在C4凹穴中再滴加2滴稀碳酸鈉溶液后重復(fù)該實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果與C5相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次是( 。
A.細(xì)胞B.個(gè)體C.器官D.種群

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下表關(guān)于各種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)、分布和功能的比較,其中正確的是( 。
選項(xiàng)細(xì)胞器結(jié)構(gòu)或分布功能
A線粒體存在于動(dòng)、植物細(xì)胞中為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量
B葉綠體存在于所有植物細(xì)胞中進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
C核糖體無膜結(jié)構(gòu)是脂質(zhì)合成的車間
D高爾基體一層膜含多種水解酶,是“消化車間”
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可以簡(jiǎn)寫成( 。
A.A~P~P~PB.A-P-P-PC.A-P-P~PD.A-P~P~P

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

9.為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,有人進(jìn)行了如下操作.其中操作錯(cuò)誤的是( 。
A.將適量干酵母放入裝有清水的錐形瓶中,在適宜條件下培養(yǎng)
B.將培養(yǎng)液靜置一段時(shí)間后,用吸管從錐形瓶吸取一定量的培養(yǎng)液
C.在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片,并用濾紙吸去邊緣多余培養(yǎng)液
D.將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央,待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)

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