2.某種植物的白花基因(R)對紫花基因(r)顯性,圓果基因(T)對長果基因(t)顯性,現(xiàn)用基因型為RRTT的甲品種與基因型為rrtt的乙品種雜交,F(xiàn)1全部都是白花圓果.假如在這種F1的生殖細(xì)胞里,RT、Rt、rT、rt之比為7:1:1:7.請據(jù)此回答以下問題.
(1)R與T之間的交換值為25%.
(2)如F1自交獲得了256個(gè)F2個(gè)體,其中白花圓果植物個(gè)體數(shù)為175,白花長果的植物個(gè)體數(shù)為15.
(3)如將上述題中F2中白花長果全部與乙品種進(jìn)行雜交,其后代白花與紫花個(gè)體之比為8:7.

分析 現(xiàn)用基因型為RRTT的甲品種與基因型為rrtt的乙品種雜交,F(xiàn)1全部都是白花圓果,基因型為RrTt,其交換值=親本產(chǎn)生的重組配子÷總配子數(shù)Х100%.根據(jù)F1的生殖細(xì)胞里,RT、Rt、rT、rt之比為7:1:1:7可知,RT、rt為親本類型的配子,Rt、rT為重組類型的配子,所以R與T之間的交換值=(1+1)÷(1+1+7+7)=25%.

解答 解:(1)根據(jù)F1的生殖細(xì)胞里,RT、Rt、rT、rt之比為7:1:1:7可知,RT、rt為親本類型的配子,Rt、rT為重組類型的配子,所以R與T之間的交換值=(1+1)÷(1+1+7+7)=25%.
(2)根據(jù)題干信息可知F1的配子及比例分別為RT$\frac{7}{16}$、Rt$\frac{1}{16}$、rT$\frac{1}{16}$、rt$\frac{7}{16}$,則后代白花圓果植物(R_T_)的數(shù)目=256×($\frac{7}{16}$+$\frac{7}{16}$-$\frac{7}{16}$×$\frac{7}{16}$)=256×$\frac{175}{256}$=175株.花長果的植物(R_tt)個(gè)體數(shù)=256×($\frac{1}{16}$×$\frac{1}{16}$+2×$\frac{1}{16}$×$\frac{7}{16}$)=256×$\frac{15}{256}$=15株.
(3)F2中白花長果為RRtt、Rrtt,比例為($\frac{1}{16}$×$\frac{1}{16}$):(2×$\frac{1}{16}$×$\frac{7}{16}$)=1:14,產(chǎn)生的配子的比例為Rt:rt=8:7,與乙品種rrtt雜交,后代Rrtt:rrtt=8:7,所以后代白花與紫花個(gè)體之比為8:7.
故答案為:
(1)25%
(2)175  15
(3)8:7

點(diǎn)評 本題考查減數(shù)分裂及自由組合定律的實(shí)質(zhì)以及應(yīng)用等相關(guān)知識點(diǎn),意在考查學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的理解與應(yīng)用能力,通過連鎖基因的分析培養(yǎng)學(xué)生的解題的能力,涉及到連鎖與交換定律,增加了題目的難度.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程示意圖.據(jù)圖回答:

(1)隨著科技發(fā)展,獲取目的基因的方法也越來越多,若乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的,該方法稱為利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因.圖中③過程是在熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶)(填“酶的名稱”)作用下進(jìn)行延伸的;
(2)離體棉花葉片組織經(jīng)C、D、E成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲植株,此過程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng),該技術(shù)的原理是細(xì)胞全能性;
(3)檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法是使用基因探針與提取出的mRNA分子做分子雜交.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖所示是某種雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中,染色體(假設(shè)體細(xì)胞染色體數(shù)為2N)和核DNA含量的變化情況.請回答:
(1)圖中表示的減數(shù)是分裂過程中的染色體和核DNA的變化曲線.
(2)圖中表示染色體數(shù)目變化的是曲線②,圖中表示核DNA含量變化的是曲線①;
(3)處于D點(diǎn)的細(xì)胞名稱是初級精母細(xì)胞,處于E~F段的細(xì)胞名稱是次級精母細(xì)胞;
(4)DE段變化的原因是同源染色體分離被分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,F(xiàn)G段變化的原因是著絲點(diǎn)分裂后形成的染色體被平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.圖甲是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元突觸前抑制機(jī)理示意圖,請根據(jù)圖回答問題.

(1)完成神經(jīng)調(diào)節(jié)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射。
(2)圖甲中有2個(gè)突觸,①所指的結(jié)構(gòu)名稱是突觸前膜內(nèi)的突觸小泡,在③中給予某種藥物后,再刺激軸突1,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,但檢測到③中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予某種藥物之前相同,這是由于該藥物抑制了④(用圖中標(biāo)號表示)的功能.
(3)如圖乙能正確表示刺激軸突1后,神經(jīng)元3膜電位變化的情況是D;
(4)科學(xué)家破解了神經(jīng)元“沉默突觸”的沉默之迷.此前發(fā)現(xiàn),在腦內(nèi)有一類突觸只有突觸結(jié)構(gòu)而沒有信息傳遞功能,被稱為“沉默突觸”.請你推測“沉默突觸”的沉默之謎突觸后膜缺乏相應(yīng)的受體,釋放神經(jīng)遞質(zhì)但由于突觸后膜上沒有相應(yīng)的受體而無法引起突觸后膜電位變化;突觸前膜不能釋放相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì),興奮就無法在突觸中傳遞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.DNA分子片段上含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
B.DNA單鏈上相鄰的堿基A與T之間通過氫鍵連接
C.嘌呤堿基與嘧啶堿基結(jié)合才能保證DNA空間結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定
D.DNA分子兩條鏈在方向上表現(xiàn)為反向平行

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省分校高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

將一植物細(xì)胞放入適宜濃度的KNO3溶液中,一段時(shí)間后發(fā)生了質(zhì)壁分離,下列說法不正確的是( )

A. 此細(xì)胞是活細(xì)胞

B. 原生質(zhì)層具有選擇透過性

C. 發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞一段時(shí)間后可自動(dòng)質(zhì)壁分離復(fù)原

D. 原生質(zhì)層兩側(cè)溶液存在濃度差,KNO3溶液濃度低于細(xì)胞液濃度

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省分校高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的曲線。影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是( )

A. 載體數(shù)量、能量 B. 能量、載體數(shù)量

C. 載體數(shù)量、離子濃度 D. 能量、離子濃度

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧沈陽二中高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列現(xiàn)象不能體現(xiàn)“信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系”這個(gè)觀點(diǎn)的是

A.蝙蝠通過自身發(fā)出的聲波,對被捕食者進(jìn)行“回聲定位”

B.水稻和稗草爭奪陽光

C.當(dāng)光照時(shí)間達(dá)到一定長度時(shí)植物才能開花

D.云杉根的分泌物使玫瑰不能很好地生長

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期中考試文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列糖類中,屬于動(dòng)物細(xì)胞特有的單糖的是( )

A. 核糖 B. 半乳糖 C. 糖原 D. 麥芽糖

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同步練習(xí)冊答案