DNA分子復(fù)制時(shí)，解旋酶作用的部位應(yīng)該是（　�。�
A、腺嘌呤與鳥(niǎo)嘌呤之間的氫鍵
B、腺嘌呤與胞嘧啶之間的氫鍵
C、鳥(niǎo)嘌呤與胞嘧啶之間的氫鍵
D、脫氧核糖與含氮堿基之間的化學(xué)鍵
考點(diǎn)：DNA分子的復(fù)制
專題：
分析：DNA分子復(fù)制過(guò)程中，首先要用解旋酶將DNA分子的雙鏈解開(kāi)，而DNA分子的兩條鏈之間是通過(guò)堿基對(duì)之間是通過(guò)氫鍵連接的，因此解旋酶的作用部位實(shí)際上是氫鍵，即使氫鍵斷裂．
解答： 解：根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，DNA分子雙鏈之間互補(bǔ)配對(duì)的堿基是鳥(niǎo)嘌呤與胞嘧啶、腺嘌呤與胸腺嘧啶，只有配對(duì)的堿基之間存在氫鍵．因此，DNA分子復(fù)制時(shí)，解旋酶作用的部位應(yīng)該是鳥(niǎo)嘌呤與胞嘧啶之間的氫鍵．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了DNA復(fù)制的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和識(shí)記能力，屬于簡(jiǎn)單題．在解題時(shí)，考生只需識(shí)記解旋酶的作用部位是氫鍵，然后從選項(xiàng)中找到該結(jié)構(gòu)即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)觸覺(jué)感受器的分布特點(diǎn)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、在體表分布廣泛，但密度不一
B、肢體腹（驅(qū)）側(cè)和背（伸）分布有差異
C、在體表各處呈點(diǎn)式分布狀態(tài)
D、兩點(diǎn)閾值越大，感受器敏感度越高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為測(cè)定保溫桶內(nèi)溫度變化的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖．某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下細(xì)胞呼吸的情況．
材料用具：保溫桶（500mL）、靈敏溫度計(jì)、活性干酵母、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的無(wú)菌葡萄糖溶液、棉花、石蠟油．
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：酵母菌在有氧條件下細(xì)胞呼吸比無(wú)氧條件下放出熱量更多．
（1）取A、B、C、D四個(gè)相同裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如上，請(qǐng)補(bǔ)充上表中內(nèi)容（注：+表示需要進(jìn)行該步驟的操作，-表示不需要進(jìn)行該步驟操作）：
請(qǐng)?jiān)谙铝懈黜?xiàng)的橫線上以“+”、“-”表示相關(guān)步驟是否需要操作：①
 
；②
 
；③
 
；④
 
．
（2）C裝置加入煮沸并冷卻的葡萄糖溶液的主要目的是
 
、
 
，加入石蠟油鋪滿液面，這是控制實(shí)驗(yàn)的
 
變量．
（3）設(shè)置C、D組的主要目的是
 
．
（4）與B組實(shí)驗(yàn)不同，將A組實(shí)驗(yàn)裝置置于搖床上勻速搖動(dòng)的目的還可以
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)預(yù)期：在適宜條件下實(shí)驗(yàn)，0.5h后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若裝置A、B、C、D溫度大小關(guān)系最可能是：
 
（填“＜”“=”或“＞”表示），則假設(shè)成立．
操作步驟ABCD
①加入240mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的無(wú)菌葡萄糖溶液+①-+
②加入240mL煮沸后冷卻的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的無(wú)菌葡萄糖溶液-②+③
③加入10%活性干酵母++--
④加入石蠟油，鋪滿液面-++-
⑤通入無(wú)菌空氣④--+
⑥置于搖床上低速搖動(dòng)+++ 
+
⑦將裝置置于適宜溫度下0.5h，記錄過(guò)程中的溫度變化+++ 
+

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是土豆塊莖在氣溫多變的一天內(nèi)氣體變化情況，其中正確的是（　�。�
A、曲線ab段下降的原因是O2抑制了無(wú)氧呼吸
B、土豆塊莖在b點(diǎn)呼吸作用最低
C、bc段呼吸作用增強(qiáng)的唯一原因是O2增加引起的
D、a點(diǎn)時(shí)土豆塊莖吸收的O2量與CO2放出量相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用如圖裝置的密閉錐形瓶，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．
（l）錐形瓶中分別放置葉面積都是10cm2的A、B兩種植物，在光照充足、其它條件適宜的條件下，測(cè)量錐形瓶中CO2的濃度，結(jié)果如表（單位mg/L）：
CO2植051015202530354045
A植物1501057050302010101010
B植物1501108060404040404040
①對(duì)CO2利用率較高的植物是
 
．B植物碳反應(yīng)時(shí)在酶催化下
 
和CO2結(jié)合產(chǎn)生3-磷酸甘油酸，該過(guò)程是否需要消耗ATP？
 
（需、不需）．CO2還原為糖的一系列反應(yīng)稱為
 
循環(huán)．
②B植物根尖細(xì)胞中具有雙層膜的細(xì)胞器有
 
．第20分鐘時(shí)，B植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．
（2）用8株各有20片葉、大小和長(zhǎng)勢(shì)相似的盆栽B植株，分別放在上述裝置中，在不同實(shí)驗(yàn)條件下，利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳含量．結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表：
編號(hào)12345678
溫度（℃）1010202030304040
光照強(qiáng)度（Lx）10000100001000010000
開(kāi)始時(shí)CO2量（g）5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量（g）4.55.13.55.41.95.92.05.8
①序號(hào)2、4、6、8可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，則該實(shí)驗(yàn)組合研究的課題是
 
．
②根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知光照強(qiáng)度為1000Lx，溫度分別為15℃和30℃時(shí)植物的真正光合速率分別為
 
（用CO2吸收量表示，單位是g/12h）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、A 型的存活線表示種群在接近生理壽命前，出生率一直很低，直到生命末期死亡率升高
B、B2型種群下降的速率從開(kāi)始到生命后期都是相等的，表明在各個(gè)時(shí)期的死亡率是相等的
C、B1 為階梯型曲線，表明在生活史各個(gè)時(shí)期的存活率變化激烈，差別很大，在生活史的中存在若干非常危險(xiǎn)的時(shí)期
D、C 型表示幼體的死亡率很高，以后的死亡率低而穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

多巴胺是一種神經(jīng)遞質(zhì)，這種腦內(nèi)分泌物主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)大腦的情感，能將興奮及開(kāi)心的信息傳遞，并與某些成癮性行為有關(guān)．可卡因是一種微細(xì)、白色結(jié)晶粉狀生物堿，能引起突觸間隙中的多巴胺含量的增多，從而干擾人體大腦中興奮 的正常傳遞，如圖所示（圖中A表示軸突末梢，B表示樹(shù)突末梢）．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）結(jié)構(gòu)①的名稱是
 
，它將多巴胺釋放到突觸間隙的方式稱為
 
．這體現(xiàn)了生物膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．
（2）“癮君子”吸食毒品可卡因后，可增強(qiáng)并延長(zhǎng)多巴胺對(duì)腦的刺激，從而產(chǎn)生“快感”，表現(xiàn)出情緒高漲、好動(dòng)、健談、體溫升高、產(chǎn)生幻覺(jué)等中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高的現(xiàn)象，其中的“健談”與吸食者大腦皮層“言語(yǔ)中樞”中的
 
  （填相關(guān)英文字母）區(qū)興奮性過(guò)高有關(guān)．
（3）結(jié)構(gòu)②能與多巴胺特異性結(jié)合，使其所在細(xì)胞膜產(chǎn)生興奮，則細(xì)胞膜外的電位表現(xiàn)為
 
電位，結(jié)構(gòu)②的化學(xué)本質(zhì)是
 
．
（4）興奮在細(xì)胞A與細(xì)胞B之間的傳遞方向是
 
（填“A→B”或“B→A”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，水解時(shí)釋放的能量可直接用于細(xì)胞進(jìn)行生理生化活動(dòng)的是（　　）
A、蛋白質(zhì)B、糖原
C、脂肪D、ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科學(xué)家在蚯蚓體腔液中發(fā)現(xiàn)一種能溶解細(xì)菌、酵母菌、原生動(dòng)物及綿羊血細(xì)胞等細(xì)胞的蛋白質(zhì)CCF-1．下列推論正確的是（　　）
A、CCF-1證明蚯蚓能產(chǎn)生細(xì)胞免疫
B、CCF-1可引起蚯蚓的過(guò)敏反應(yīng)，抵抗外來(lái)細(xì)胞的入侵
C、CCF-1為蚯蚓B細(xì)胞分泌的抗體
D、CCF-1屬于蚯蚓所產(chǎn)生的非特異性免疫反應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案