【題目】番茄植株的老葉的尖端和邊緣出現(xiàn)失綠現(xiàn)象，甚至有的干枯壞死。此植株最可能缺乏的營(yíng)養(yǎng)元素是(　　)

A. 氮元素 B. 鎂元素

C. 鉀元素 D. 磷元素

【答案】C

【解析】缺K+時(shí)，番茄植株的老葉尖端和邊緣會(huì)失綠直至干枯壞死，選項(xiàng)C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】免疫球蛋白IgG的結(jié)構(gòu)如圖所示，其中﹣S﹣S﹣表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵（2﹣SH→﹣S﹣S﹣+2H）．若該IgG由m個(gè)氨基酸構(gòu)成，則形成該蛋白質(zhì)時(shí)所形成的肽鍵數(shù)和相對(duì)分子質(zhì)量的減少量分別是（ ）

A.（m﹣6）；（m﹣6）×18
B.（m﹣6）；（m﹣4）×18
C.（m﹣4）；（m﹣4）×18﹣6
D.（m﹣4）；（m﹣4）×18+6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下圖所示粘性末端的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 甲、乙、丙粘性末端是由各自不同的限制性核酸內(nèi)切酶催化產(chǎn)生的

B. 甲、乙具相同的粘性末端可形成重組DNA分子，但甲、丙之間不能

C. DNA連接酶作用位點(diǎn)在b處，催化磷酸基團(tuán)和脫氧核糖之間形成化學(xué)鍵

D. 切割甲的限制性核酸內(nèi)切酶不能識(shí)別由甲、乙片段形成的重組DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖是科學(xué)家對(duì)水稻根進(jìn)行單側(cè)光照后的生長(zhǎng)狀況，下表是處理后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答：

處理方式

處理方式

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

生長(zhǎng)素濃度（μg/g）

彎曲角度α

向光側(cè)

背光側(cè)

強(qiáng)光

184.6

498.2

35.5°

弱光

210.5

421.6

17.5°

黑暗

418.2

418.2

0°

（1）根的背光性說(shuō)明了生長(zhǎng)素的作用具有____________性的特點(diǎn)。

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)水稻根應(yīng)垂直向下，是為了排除無(wú)關(guān)變量____________對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響；該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組為表中____________處理方式；該實(shí)驗(yàn)的自變量是______________________。

（3）分析表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)：生長(zhǎng)素分布不均既可能與____________有關(guān)，也可能b與__________有關(guān)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述，不正確的是

A. 最早發(fā)現(xiàn)的植物激素是生長(zhǎng)素

B. 植物激素由某些部位產(chǎn)生、運(yùn)輸?shù)教囟ú课话l(fā)揮作用

C. 植物的生長(zhǎng)發(fā)育是多種植物激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

D. 植物激素直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)細(xì)胞A釋放多巴胺會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)細(xì)胞 B產(chǎn)生興奮，A細(xì)胞膜上的多巴胺運(yùn)載體可以把發(fā)揮作用后的多巴胺運(yùn)回細(xì)胞A。某藥物能夠抑制多巴胺運(yùn)載體的功能，干擾A、B細(xì)胞間的興奮傳遞（如下圖）。下列有關(guān)敘述不正確的是

A. ①中多巴胺的釋放過(guò)程依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性

B. 藥物會(huì)導(dǎo)致突觸間隙多巴胺的作用時(shí)間縮短

C. ①釋放的多巴胺與②結(jié)合會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞B的膜電位改變

D. 多巴胺只能由細(xì)胞A釋放，作用于細(xì)胞B使興奮單向傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因打靶技術(shù)是建立在基因同源重組技術(shù)以及胚胎干細(xì)胞技術(shù)的基礎(chǔ)上而發(fā)展起來(lái)的一種分子生物學(xué)技術(shù).結(jié)合圖示回答問(wèn)題。

注: neor是新霉素抗性基因;

HSV-tk和neor基因在同一DNA分子上時(shí)會(huì)表達(dá)，可以使無(wú)毒的丙氧鳥(niǎo)苷代謝為毒性物質(zhì),導(dǎo)致細(xì)胞死亡.

(1)打靶載體測(cè)序驗(yàn)證正確后,利用__________酶,將之線性化,以提高重組率.通過(guò)__________技術(shù)導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞,這樣打靶載體與細(xì)胞內(nèi)靶基因同源的區(qū)段就有幾率發(fā)生同源重組.為了篩選發(fā)生同源重組的細(xì)胞,可在培養(yǎng)液中加入____________________ .

(2)將打靶成功的細(xì)胞注射入小鼠囊胚,移植到同種、_________的母鼠體內(nèi),一段時(shí)間后對(duì)受體母鼠進(jìn)行___________檢查,確保其生下嵌合小鼠.這種嵌合體小鼠長(zhǎng)大后,體內(nèi)同時(shí)存在被“修飾”過(guò)的基因和未被“修飾”的基因.如果某些小鼠的___________(選填“體細(xì)胞”、“生殖細(xì)胞”)恰巧被“修飾”過(guò)了,則它們的雜交后代中,就可能出現(xiàn)基因完全被“修飾”過(guò)的小鼠.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】狼依據(jù)兔留下的氣味進(jìn)行捕食，兔依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕。這說(shuō)明（ ）

A．生命活動(dòng)必須依靠信息的傳遞

B．信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

C．所有生物都有信息傳遞

D．信息傳遞具有普遍性和多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①、②、③、④代表相關(guān)激素。下列說(shuō)法正確的是

A．激素②能促進(jìn)甲狀腺分泌，抑制下丘腦分泌

B．圖中激素③分泌既有分級(jí)調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)

C．激素①分泌增加，能促進(jìn)激素②和④的分泌

D．寒冷環(huán)境下血液中激素①②③④的量均增加

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