14.如圖為牛胚胎移植及早期胚胎發(fā)育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)牛胚胎移植過(guò)程中,①通常是利用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理,然后②用促性腺激素使供體母牛超數(shù)排卵.
(2)③對(duì)胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查時(shí),胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段.
(3)④胚胎的移植一般有手術(shù)法和非手術(shù)法兩種方法.
(4)⑤過(guò)程產(chǎn)生的犢牛的遺傳物質(zhì)與⑥的遺傳物質(zhì)是否相同?不相同,原因是⑤犢牛的遺傳物質(zhì)與⑥無(wú)關(guān).
(5)進(jìn)行胚胎移植的優(yōu)勢(shì)是可以充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力.

分析 分析題圖:甲圖為牛胚胎移植示意圖,胚胎移植的具體過(guò)程為:對(duì)供、受體的選擇和處理;配種或人工授精;對(duì)胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存;胚胎進(jìn)行移植;移植后的檢查;對(duì)受體母牛進(jìn)行是否妊娠的檢查.

解答 解:(1)給母畜注射促性腺激素可促進(jìn)其超數(shù)排卵
(2)進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚期的胚胎進(jìn)行.
(3)胚胎移植一般有手術(shù)法和非手術(shù)法兩種方法.
(4)⑤過(guò)程產(chǎn)生的犢牛的遺傳物質(zhì)來(lái)自供體公牛和母牛,與⑥受體母牛無(wú)關(guān),因此⑤的遺傳物質(zhì)與⑥的遺傳物質(zhì)不相同.
(5)胚胎移植可以充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力.
故答案為:
(1)促性腺           
(2)桑椹胚      囊胚
(3)手術(shù)法          非手術(shù)法
(4)不相同        ⑤犢牛的遺傳物質(zhì)與⑥無(wú)關(guān)
(5)可以充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合胚胎移植過(guò)程圖解,考查胚胎移植的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記胚胎移植的具體過(guò)程及生理學(xué)基礎(chǔ),能結(jié)合圖解答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.環(huán)境溫度從25℃降到0℃,則鴿子的耗氧量和體內(nèi)酶活性的變化依次為( 。
A.減少、減少B.增加、不變C.增加、減少D.不變、不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)胚胎工程的敘述不正確的是(  )
A.卵子需培養(yǎng)到MⅡ中期才能受精
B.試管動(dòng)物的獲得主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植
C.胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育良好,形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚
D.胚胎干細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的全能性,即發(fā)育成一個(gè)新個(gè)體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.圖表示影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過(guò)程.有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.影響胰島A細(xì)胞分泌的刺激X最可能是血糖含量低
B.刺激X→①→下丘腦→②→胰島A細(xì)胞是神經(jīng)調(diào)節(jié)
C.靶細(xì)胞接受激素刺激后,促使肝糖原分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖
D.激素作用后會(huì)失活,作用后同樣會(huì)失活的還有神經(jīng)遞質(zhì)、抗體和酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.回答有關(guān)微生物的問(wèn)題.
人工瘤胃模仿了牛羊等反芻動(dòng)物的胃,可用來(lái)發(fā)酵處理秸稈,提高秸稈的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值.為了增強(qiáng)發(fā)酵效果,研究人員從牛胃中篩選纖維素酶高產(chǎn)菌株,并對(duì)其降解纖維素能力進(jìn)行了研究.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在樣品稀釋和涂布平板步驟中,下列選項(xiàng)不需要的是③(填序號(hào)).
①酒精燈     ②培養(yǎng)皿     ③顯微鏡     ④無(wú)菌水
(2)在涂布平板時(shí),滴加到培養(yǎng)基表面的菌懸液量不宜過(guò)多的原因是培養(yǎng)基表面的菌懸液會(huì)出現(xiàn)積液,導(dǎo)致菌體堆積,影響分離效果.
(3)為達(dá)到篩選的目的,應(yīng)采用選擇培養(yǎng)基,本項(xiàng)研究中培養(yǎng)基配置的關(guān)鍵在于以纖維素為唯一碳源.
(4)剛果紅可以與纖維素形成紅色復(fù)合物,但并不與纖維素降解產(chǎn)物纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng).研究人員在剛果紅培養(yǎng)基平板上,篩選到了幾株有透明降解圈的菌落(見(jiàn)圖1).圖中降解圈大小與纖維素酶的量與活性有關(guān).圖中降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是①(填圖中序號(hào)).
(5)研究人員用篩選到的纖維素酶高產(chǎn)菌株J1和J4,在不同溫度和pH條件下進(jìn)行發(fā)酵,測(cè)得發(fā)酵液中酶活性的結(jié)果見(jiàn)圖2.推測(cè)菌株J4更適合用于人工瘤胃發(fā)酵,理由是發(fā)酵過(guò)程會(huì)產(chǎn)熱和產(chǎn)酸,J4菌株在較高溫度和酸性環(huán)境下酶的活性更高.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.洋蔥是生物實(shí)驗(yàn)中常用的實(shí)驗(yàn)材料,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.紫色洋蔥鱗片葉外表皮適合觀察質(zhì)壁分離
B.洋蔥綠色管狀葉可用于葉綠體中色素提取和分離
C.洋蔥根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞適合觀察細(xì)胞有絲分裂
D.紫色洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮可用于觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.效應(yīng)T細(xì)胞能釋放一種插入到靶細(xì)胞膜上的成孔蛋白(穿孔素),促使靶細(xì)胞裂解,相關(guān)機(jī)理如圖,以下推測(cè)正確的是(  )
A.穿孔素參與調(diào)節(jié)的方式屬于體液免疫
B.效應(yīng)T細(xì)胞通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散釋放穿孔素
C.穿孔素能夠直接進(jìn)入靶細(xì)胞消滅病毒
D.穿孔素促進(jìn)Na+內(nèi)流改變細(xì)胞內(nèi)滲透壓

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.以下有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.甲狀腺激素、抗利尿激素參與的調(diào)節(jié)過(guò)程都存在反饋調(diào)節(jié)
B.神經(jīng)遞質(zhì)作為信息分子,其傳遞并與受體結(jié)合的過(guò)程與內(nèi)環(huán)境無(wú)關(guān)
C.相對(duì)密閉的環(huán)境會(huì)誘導(dǎo)果蔬產(chǎn)生大量乙烯,有利于果蔬的長(zhǎng)期貯藏
D.同一濃度的2,4-D和生長(zhǎng)素對(duì)植物體具有相同的作用時(shí)效

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.2015年3月“兩會(huì)”在北京成功召開.生態(tài)文明與環(huán)境問(wèn)題成為與會(huì)代表熱議的話題.下列關(guān)于生態(tài)學(xué)的描述錯(cuò)誤的是( 。
A.人類的活動(dòng)也可以使群落演替按照與自然演替相同的方向進(jìn)行
B.可在群落水平上研究的問(wèn)題不僅包括群落的物種組成、群落的空間結(jié)構(gòu)和演替
C.同等強(qiáng)度干擾下,草原生態(tài)系統(tǒng)比沙漠生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的速度慢
D.若有新物種產(chǎn)生,則種群一定發(fā)生了進(jìn)化

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