如圖是反射弧的模式圖，其中a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，I、Ⅱ表示突觸的組成部分，有關(guān)說法正確的是（ ）

A．在b處施加一個(gè)有效刺激引起e處反應(yīng)

B．興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動(dòng)的方式雙向傳導(dǎo)

C．興奮在該反射弧中的傳遞要兩次通過突觸

D．I處釋放的神經(jīng)遞質(zhì)將引起突觸后神經(jīng)細(xì)胞興奮

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河南平頂山郟縣一高高二上12月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

在一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)中，蝗蟲種群首先遷入且迅速增長(zhǎng)，在以后的幾個(gè)月內(nèi)，其它動(dòng)物先后遷入。圖甲表示蝗蟲種群數(shù)量的變化，圖乙表示幾種生物形成的食物網(wǎng)，圖1表示德昌縣棄耕地紫莖澤蘭入侵區(qū)，開展輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調(diào)查的結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）其他種群遷入后，改變了生態(tài)系統(tǒng)的______________結(jié)構(gòu)，抵抗力穩(wěn)定性______________。

（2）蝗蟲種群種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的時(shí)間段是______________。3個(gè)月后，蝗蟲種群的增長(zhǎng)速率顯著下降，從種間關(guān)系角度分析，其主要原因是__________________。

（3）第7個(gè)月后蝗蟲種群數(shù)量驟減，短時(shí)間內(nèi)貓頭鷹種群的數(shù)量變化為______________。

（4）若鳥類從草處直接獲得的食物占其食物總量的20%，則鳥類增加10 kg，至少需要草______________kg。

（5）若該系統(tǒng)為草原生態(tài)系統(tǒng)，適當(dāng)放牧能_________（填增大或減小）草對(duì)光能的利用率。

（6）棄耕地群落中物種數(shù)目隨紫莖澤蘭入侵程度的增加而____________，調(diào)查說明外來物種的入侵能改變?nèi)郝溲萏娴腳______________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江、吉林省兩省六校高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1為反射弧模式圖，其中①-⑤表示反射弧的五個(gè)組成部分；圖2為圖1中甲處突觸結(jié)構(gòu)示意圖，其中a-d表示相應(yīng)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中結(jié)構(gòu)①為_________，結(jié)構(gòu)②的名稱為 ，結(jié)構(gòu) （填序號(hào)）表示效應(yīng)器。

（2）圖2中結(jié)構(gòu)a的名稱為 。

（3）如果給結(jié)構(gòu)①施加一次短暫有效刺激，興奮在甲處的傳遞是 （填“單”或“雙”）向的，在結(jié)構(gòu)④上的傳導(dǎo)是 （填“單”或“雙”）向的。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江、吉林省兩省六校高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小兒X連鎖無丙種球蛋白血癥是由于個(gè)體內(nèi)B細(xì)胞成熟過程受阻，無法產(chǎn)生抗體，患兒出生六個(gè)月后，來自母體的抗體耗盡而發(fā)病，主要癥狀表現(xiàn)為反復(fù)化膿性細(xì)菌感染。下列有關(guān)說法不正確的是（ ）

A．該病屬于先天性免疫缺陷病

B．該病患者的細(xì)胞免疫功能正常

C．該病可以通過注射減毒疫苗的方式進(jìn)行治療

D．患病原因可能是B細(xì)胞分化受阻

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江、吉林省兩省六校高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)體液調(diào)節(jié)的敘述正確的是（ ）

A．激素在人體內(nèi)含量較低，但有高效的生物催化作用

B．某同學(xué)感冒發(fā)熱39℃，其體內(nèi)甲狀腺激素分泌增多，代謝增強(qiáng)，產(chǎn)熱加快

C．人在恐懼緊張時(shí)，腎上腺素分泌增多，通過神經(jīng)纖維運(yùn)輸?shù)叫呐K，使心率加快，腎上腺素在發(fā)揮作用后被滅活

D．血液中甲狀腺激素增加時(shí)，會(huì)促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江、吉林省兩省六校高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)中，可視為物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的實(shí)例的是（ ）

A．小紅將酸奶飲入胃中

B．病人點(diǎn)滴生理鹽水

C．氧進(jìn)入血液中的紅細(xì)胞里

D．洗澡時(shí)耳中進(jìn)水

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省南昌市三校高三12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

鳥類的性別由性染色體決定（ZZ雄性，ZW雌性）。DMRT1基因只存在于Z染色體上，該基因在雞胚雌雄性腺中表達(dá)量不同，即在雄性性腺中的表達(dá)量約是雌性性腺中表達(dá)量的2倍。該基因在雄性體內(nèi)的高表達(dá)量開啟性腺的睪丸發(fā)育，而在雌性體內(nèi)的低表達(dá)量開啟性腺的卵巢發(fā)育。以下分析推測(cè)正確的是（ ）

A．母雞性反轉(zhuǎn)為公雞可能與特殊條件下DMRT1的低表達(dá)量有關(guān)

B．性染色體缺失一條的WO個(gè)體可能不能正常發(fā)育

C．性染色體增加一條的ZZW個(gè)體性別為雌性

D．性染色體缺失一條的ZO個(gè)體性別為雄性

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科目：高中生物 來源：2017屆天津一中高三上學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

I、我國(guó)科學(xué)家屠呦呦因在青蒿素方面的研究獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。菊科植物青蒿中所含的青蒿素是目前治療瘧疾的新型特效藥。研究者做了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究如下。

生長(zhǎng)期

采集時(shí)間

青蒿素含量（mg/g）

成苗期

5月13日

1．611

6月13日

2．933

生長(zhǎng)盛期

7月13日

4．572

8月13日

5．821

花期

9月13日

3．821

果期

9月13日

3．198

采收日期

組織

青蒿素含量（mg/g）

7月13日

7月23日

8月13日

根部

0．699（曬干）

1．048（曬干）

1．487（曬干）

0．340（烘干）

0．719（烘干）

0．993（烘干）

莖部

未測(cè)得

0．108（曬干）

0．096（曬干）

0．086（烘干）

0．022（烘干）

老葉（葉齡21天）

3．609（曬干）

4．018（曬干）

4．269（曬干）

2．256（烘干）

2．705（烘干）

3．951（烘干）

新葉（葉齡7天）

4．572（曬干）

4．654（曬干）

5．821（曬干）

3．486（烘干）

3．486（烘干）

4．585（烘干）

提取青蒿素應(yīng)選取的最佳青蒿材料是 。據(jù)表1和表2分析，實(shí)驗(yàn)一的實(shí)驗(yàn)?zāi)康陌?u> 。

A．不同生長(zhǎng)期青蒿中的青蒿素含量

B．不同青蒿組織中的青蒿素含量

C．不同干燥方式對(duì)青蒿素提取的影響

D．不同日照時(shí)長(zhǎng)對(duì)青蒿素含量的影響

II、青蒿素為青蒿植株的代謝產(chǎn)物，其化學(xué)本質(zhì)是一種萜類化合物，其生物合成途徑如圖1所示。正常青蒿植株的青蒿素產(chǎn)量很低，難以滿足臨床需求，科學(xué)家為了提高青蒿素產(chǎn)量，將棉花中的FPP合成酶基因?qū)肓饲噍镏仓瓴⒆屍涑晒Ρ磉_(dá)，獲得了高產(chǎn)青蒿植株，過程如圖2所示。

（1）研究人員從棉花基因文庫中獲取FPP合酶基因后，可以采用 技術(shù)對(duì)該目的基因進(jìn)行大量擴(kuò)增，該技術(shù)除了需要提供模板和游離的脫氧核苷酸外，還需要提供 、 等條件。

（2）圖2中的①為 。

（3）由題意可知，除了通過提高FPP的含量來提高青蒿素的產(chǎn)量外，還可以通過哪些途徑來提高青蒿素的產(chǎn)量？ （試舉一例）。

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省高三上月考三生物試卷（解析版） 題型：綜合題

[生物選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]根據(jù)微生物分離和培養(yǎng)的知識(shí)，回答下列問題：

（1）分離純化大腸桿菌的關(guān)鍵步驟是 。該步驟常用的方法有兩種: 和 ,其中一種方法是將菌液進(jìn)行一系列的 ，然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng)。

（2）在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)過程中．獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是 ,因此需要對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行 處理，操作者的雙手需要逬行清潔和 。

（3）分離分解尿素的細(xì)菌的培養(yǎng)基中要以尿素為唯一 （填“碳源”或“氮源”）。

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