如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖:

(1)A代表
 
分子;
(2)細(xì)胞膜從功能上來說,它是一層
 
膜.
(3)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào)
 
;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號(hào)
 
考點(diǎn):物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合,細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型,生物膜的功能特性
專題:
分析:據(jù)圖分析,A表示蛋白質(zhì),B表示磷脂雙分子層,D表示多糖(膜外);a、e需要載體和能量,表示主動(dòng)運(yùn)輸,其中a表示運(yùn)進(jìn)細(xì)胞,e表示運(yùn)出細(xì)胞;b運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛,不需要載體和能量,表示自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞;c、d需要載體,不需要能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,A代表蛋白質(zhì);B代表磷脂雙分子層,形成細(xì)胞膜的基本骨架..
(2)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過性.
(3)氧氣運(yùn)轉(zhuǎn)過程是自由擴(kuò)散,且是由膜外進(jìn)入細(xì)胞,即圖中編號(hào)b,葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞,?duì)應(yīng)圖中編號(hào)a.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)   磷脂雙分子層  
(2)選擇透過性
(3)b    a
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn),物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,分析題圖獲取有效信息是解題的關(guān)鍵,對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的掌握是解題的基礎(chǔ),(3)的第二個(gè)空a方式與e方式容易混淆,注意要根據(jù)題圖糖蛋白判斷出細(xì)胞膜的外側(cè)和內(nèi)測.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)種群特征的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、同一物種的不同種群出生率是會(huì)發(fā)生變化的
B、出生率和死亡率是決定種群大小和密度的重要因素
C、預(yù)測將來種群數(shù)量變化主要看性別比率
D、種群密度是指某個(gè)種群在單位空間或面積內(nèi)的個(gè)體數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

A.自然界中,虎、獅、豹大型肉食動(dòng)物的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于其它動(dòng)物,起原因可解釋為( 。
A、個(gè)體大,不易找到棲身場所
B、繁殖能力比小型動(dòng)物低
C、個(gè)體大、食量多食物不充足
D、營養(yǎng)級(jí)高,可利用的能量少

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科目:高中生物 來源: 題型:

多倍體育種中,常使用一定濃度的秋水仙素處理剛萌發(fā)的種子,它的作用是(  )
A、促進(jìn)染色體復(fù)制
B、抑制紡錘體形成
C、促進(jìn)細(xì)胞分裂
D、抑制高爾基體活動(dòng)細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

在光學(xué)顯微鏡下無法觀察到( 。
A、人血液涂片中紅細(xì)胞的細(xì)胞核
B、洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞中的大液泡
C、洋蔥根尖分區(qū)細(xì)胞中的中心體
D、菠菜葉綠體中的基粒

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科目:高中生物 來源: 題型:

2004年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),授予美國科學(xué)家理查德?阿克塞爾和琳達(dá)?巴克,以表彰兩人在氣味受體和嗅覺系統(tǒng)組織方式研究中做出的貢獻(xiàn).如圖為嗅覺受體細(xì)胞膜的模式圖,下列有關(guān)對(duì)該圖描述錯(cuò)誤的是( 。
A、嗅覺受體細(xì)胞膜上的A大多是可以運(yùn)動(dòng)的
B、B為磷脂雙分子層,為受體細(xì)胞膜的基本支架
C、功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,A的種類和數(shù)量越多
D、C為多肽,具有C的一側(cè)為細(xì)胞膜的外側(cè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種酶在不同處理?xiàng)l件(a、b、c)下催化某反應(yīng)時(shí),反應(yīng)物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,解讀此圖可獲得的信息是( 。
A、a、b、c表示溫度,則一定是a>b>c
B、a、b、c表示酶的濃度,則a>b>c
C、a、b、c表示底物的濃度,則a>b>c
D、a、b、c表示溫度,則不可能是a>b>c

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科目:高中生物 來源: 題型:

2007年l0月8日瑞典皇家科學(xué)院諾貝爾獎(jiǎng)委員會(huì)宣布,將2007年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)分別授予美國科學(xué)家馬里奧?卡佩基和奧利弗?史密斯以及英國科學(xué)家馬丁?埃文斯,以表彰他們在干細(xì)胞研究方面所作的貢獻(xiàn).這三位科學(xué)家因?yàn)椤霸谏婕芭咛ジ杉?xì)胞和哺乳動(dòng)物DNA重組方面的一系列突破性發(fā)現(xiàn)”而獲此殊榮.下列有關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、胚胎干細(xì)胞是有分裂和分化能力的細(xì)胞
B、DNA重組技術(shù)可以定向改造生物的遺傳性狀,其原理是基因重組
C、分化了的干細(xì)胞一直保持分化后的狀態(tài),不再改變,直到死亡
D、哺乳動(dòng)物的肌細(xì)胞不能產(chǎn)生胰島素是由于與合成胰島素有關(guān)的基因處于關(guān)閉狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某一化石采集隊(duì),在甲、乙、丙三個(gè)不同地層內(nèi)挖掘到許多化石.記錄清單如下:甲地層(恐龍蛋、始祖鳥、龜);乙地層(馬、象牙、犀牛);丙地層(三葉蟲、烏賊、珊瑚).這些地層依地質(zhì)年代遠(yuǎn)近排列應(yīng)是( 。
A、甲、丙、乙
B、乙、甲、丙
C、丙、甲、乙
D、乙、丙、甲

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