A、雙縮脲試劑一蛋白質(zhì)一紫色;健那綠染液一線藍綠色 |
B、碘液一淀粉一藍色;重鉻酸鉀溶液--酒精--灰綠色 |
C、二苯胺一DNA-藍色;斐林試劑一麥芽糖一磚紅色 |
D、醋酸洋紅染液一染色體一紅色;蘇丹Ⅳ染液一脂肪一橘黃色 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、遺傳和變異是自然選擇發(fā)生作用的基礎 |
B、生物的變異是不定向的,自然選擇是定向的 |
C、變異經(jīng)過長期的自然選擇和積累,就可能產(chǎn)生出生物的新類型 |
D、北極熊生活在冰天雪地的環(huán)境里,它們的身體就產(chǎn)生了定向的白色變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、肺炎雙球菌利用人體細胞的核糖體合成自身的蛋白質(zhì) |
B、噬菌體利用細菌的酶合成自身的蛋白質(zhì) |
C、綠色植物可以合成自身的蛋白質(zhì) |
D、tRNA、rRNA、mRNA都參與蛋白質(zhì)的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成 |
B、不同功能的細胞,其細胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量相同 |
C、組成細胞膜的脂質(zhì)中,磷脂最豐富 |
D、癌細胞膜的成分發(fā)生了改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂,提出假說“基因在染色體上”,運用了假說-演繹法 |
B、摩爾根進行果蠅雜交實驗,證明基因位于染色體上,運用了假說-演繹法 |
C、艾弗里采用放射性同位素標記法,證明了遺傳物質(zhì)是DNA |
D、克里克等通過建立數(shù)學模型,發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素的作用具有兩重性,低濃度促進生長,高濃度抑制生長 |
B、根尖生長素由分生區(qū)的細胞產(chǎn)生,主要作用于伸長區(qū) |
C、利用細胞分裂素或其類似物處理材料,有利于觀察有絲分裂各期圖象 |
D、不同濃度的生長素溶液對于同一植物根的促進作用一定不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對所有物種來說,地理隔離必然導致生殖隔離 |
B、基因突變雖對多數(shù)個體不利,但基因突變的方向和生物進化的方向是一致的 |
C、母虎和雄獅交配產(chǎn)下“獅虎獸”,說明了虎和獅之間不存在生殖隔離現(xiàn)象 |
D、若一種群中BB個體占81%,Bb占18%,bb占1%,則基因庫中B的頻率為90% |
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