【題目】科學(xué)家對(duì)某種群的數(shù)量進(jìn)行了13年的連續(xù)研究，計(jì)算出其λ值，如圖為該種群13年來(lái)λ值（λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)）的變化曲線。下列分析正確的是（ ）

A. 前4年間和第5年到第9年間，該種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定，年齡組成為穩(wěn)定型

B. 第4年到第5年間和第9年到第10年間，該種群數(shù)量不斷下降

C. 從第11年開始該種群數(shù)量不斷上升，到第13年達(dá)到K值

D. 從第5年開始，該種群數(shù)量達(dá)到K值，直到第9年，保持相對(duì)穩(wěn)定

【答案】D

【解析】由題中信息可知，λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)，由圖可以看出前4年該種群的λ值都是1．5，因此該種群呈“J”型增長(zhǎng)，年齡組成為增長(zhǎng)型；第5年到第9年間，該種群的λ值都是1，因此該種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定，年齡組成為穩(wěn)定型，A錯(cuò)誤。第5年該種群的λ值是1，因此第4年到第5年間，該種群數(shù)量相同；第10年該種群的λ值是0．5，因此第10年該種群的數(shù)量是第9年的一半，第9年到第10年間，該種群數(shù)量不斷下降，B錯(cuò)誤。從第4年開始，該種群數(shù)量達(dá)到最大值即K值，且一直保持到第9年，第10、11年的λ值都是0．5，第12年的λ值是1，第13年的λ值是1．5，因此第13年的種群數(shù)量是：第9年的K值×第10年的λ值×第11年的λ值×第12年的λ值×第13年的λ值，即K×0．5×0．5×1×1．5＝0．375K，C錯(cuò)誤、D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】興趣小組研究果蠅中的兩對(duì)相對(duì)性狀，眼色——紅眼和白眼（B與b表示），翅型——卷翅和直翅（A與a表示），已知卷翅基因是直翅基因突變而來(lái)，且存在純合致死現(xiàn)象，雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）控制眼色的性狀中_____是顯性性狀，且控制眼色的基因最可能位于_____________染色體上，其與控制翅型的基因符合孟德爾_________________定律。

（2）由雜交組合2可知，卷翅中致死的基因型為__________，且組合2的親本基因型為_________。

（3）若用組合1的F1卷翅果蠅相互交配，則后代中紅眼卷翅雄蠅的概率為______。

（4）請(qǐng)用遺傳圖解表示對(duì)上表組合1 的F1紅眼卷翅♂進(jìn)行測(cè)交的過(guò)程。

______

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘿卜的花有紅色的、紫色的、白色的，由一對(duì)等位基因控制�，F(xiàn)選用紫花蘿卜分別與紅花、白花、紫花蘿卜雜交，F(xiàn)1中紅花、白花、紫花的數(shù)量比例分別如圖①、②、③所示，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．紅花蘿卜與紅花蘿卜雜交，后代均為紅花蘿卜

B．白花蘿卜與白花蘿卜雜交，后代均為白花蘿卜

C．紅花蘿卜與白花蘿卜雜交，后代既有紅花蘿卜，也有白花蘿卜

D．可用紫花蘿卜與白花蘿卜雜交驗(yàn)證基因的分離定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示基因型為AaBbDd的某動(dòng)物正在分裂的細(xì)胞，敘述正確的是

A. 該狀態(tài)的細(xì)胞可發(fā)生基因重組現(xiàn)象

B. 若①上有A基因，④上有a基因，則該細(xì)胞一定發(fā)生了基因突變

C. ①②③可組成一個(gè)染色體組，④⑤⑥為另一個(gè)染色體組

D. 若①是X染色體，④是Y染色體，其余則是常染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于ATP的描述正確的是

A. 一個(gè)ATP分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵 B. 動(dòng)物體內(nèi)主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是ATP

C. 失去了線粒體的細(xì)胞無(wú)法合成ATP D. 細(xì)胞中的吸能反應(yīng)常伴隨著ATP的水解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【生物——選修3 現(xiàn)代生物科技專題】科學(xué)家將擬南芥的抗寒基因（CBFl），轉(zhuǎn)入香蕉以獲得抗寒的香蕉品種。下圖是某質(zhì)粒載體上的Aac I、Xba I、EcoR I、Hind III四種限制酶的切割位點(diǎn)示意圖。

據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在該實(shí)驗(yàn)中為構(gòu)建基因表達(dá)載體，用Sac I、Xba I切下CBFl基因后，對(duì)質(zhì)粒載體進(jìn)行切割的限制酶是___________，理由是___________。

（2）連接CBFl基因到該質(zhì)粒載體后，作為基因表達(dá)載體的組成還必須有___________。將重組質(zhì)粒導(dǎo)入香蕉細(xì)胞最用的方法是___________。

（3）為了鑒別受體細(xì)胞中是否含有CBFl基因，可用含___________的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選。

（4）科學(xué)家將生長(zhǎng)健壯、苗齡一次的轉(zhuǎn)基因香蕉（實(shí)驗(yàn)組）與非轉(zhuǎn)基因香蕉（對(duì)照組）進(jìn)行___________處理，鑒定兩組之間的抗寒性差異，如果___________，則說(shuō)明獲得了抗寒的香蕉優(yōu)質(zhì)品種。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是生物學(xué)的基本觀點(diǎn)，下列敘述中不能體現(xiàn)該觀點(diǎn)的是

A. 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有細(xì)胞核和細(xì)胞器，內(nèi)含豐富的血紅蛋白

B. 精子很小，尾部含有大量的線粒體

C. 同一葉片不同部位中葉綠體的數(shù)量相同

D. 蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中核糖體的數(shù)量明顯增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】吞噬細(xì)胞不參與的是

A. 非特異性免疫 B. 體液免疫 C. 合成并分泌抗體 D. 細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【生物-選修1】大腸桿菌是一種兼性厭氧菌，在無(wú)氧條件下，發(fā)酵能將葡萄糖轉(zhuǎn)換成多種有機(jī)酸并生成二氧化碳，某研究機(jī)構(gòu)利用“濾膜法”對(duì)受污染的河流水體進(jìn)行了大腸桿菌活菌數(shù)目的測(cè)定。

回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）研究人員向葡萄糖蛋白胨培養(yǎng)液中加入適量的溴麝香草酚藍(lán)水溶液后，裝入圖甲所示的試管中，再將污水樣滴加進(jìn)去震蕩搖勻，適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后可觀察到溶液顏色的變化為 。

（2）圖乙濾膜的孔徑應(yīng) （“大于”、“小于”、“等于”）大腸桿菌。

（3）制備圖乙中牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基時(shí)，培養(yǎng)基的滅菌方法是 ，待培養(yǎng)基冷卻至 ℃左右時(shí)進(jìn)行倒平板。

（4）為了鑒別大腸桿菌菌落，可向培養(yǎng)基中加入 染料，該研究機(jī)構(gòu)通過(guò)統(tǒng)計(jì) 色菌落的數(shù)目，計(jì)算出單位體積樣品中大腸桿菌數(shù)目。理論上他們的統(tǒng)計(jì)值要比實(shí)際值 （“偏高”、“偏低”或“相等”）理由是 。

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