用一定劑量的稀硝酸處理某種霉菌，誘發(fā)了基因突變，稀硝酸最有可能在下列哪個(gè)過(guò)程中起作用


  1. A.
    有絲分裂間期
  2. B.
    有絲分裂全過(guò)程
  3. C.
    受精作用過(guò)程
  4. D.
    減數(shù)第一次分裂間期
A
試題分析：基因突變最易發(fā)生于DNA分子復(fù)制過(guò)程中，即細(xì)胞有絲分裂間期(導(dǎo)致體細(xì)胞發(fā)生突變)或減數(shù)第一次分裂前的間期(導(dǎo)致生殖細(xì)胞發(fā)生突變)。當(dāng)然，對(duì)有性生殖的動(dòng)植物來(lái)說(shuō)，一般只有生殖細(xì)胞中的基因突變才能遺傳給子代。霉菌的繁殖方式是無(wú)性生殖(孢子生殖)，它不進(jìn)行減數(shù)分裂。故選A
考點(diǎn)：本題考查基因突變的本質(zhì)。
點(diǎn)評(píng)：本題意在考查考生的識(shí)記能力，屬于容易題。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列有關(guān)植物激素的敘述，正確的是


  1. A.
    赤霉素能促進(jìn)種子的萌發(fā)和果實(shí)的成熟
  2. B.
    乙烯的作用主要是促進(jìn)植物果實(shí)的發(fā)育
  3. C.
    用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同
  4. D.
    脫落酸分布在生長(zhǎng)旺盛的部位，作用是促進(jìn)果實(shí)的衰老和脫落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

如圖甲、乙表示真核生物遺傳信息傳遞過(guò)程中的某兩個(gè)階段的示意圖，圖丙為圖乙中部分片段的放大示意圖。對(duì)此分析正確的是


  1. A.
    圖甲所示過(guò)程主要發(fā)生于細(xì)胞核內(nèi)，圖乙所示過(guò)程主要發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)內(nèi)
  2. B.
    圖中催化圖甲、乙所示兩過(guò)程的酶1、酶2和酶3是相同的
  3. C.
    圖丙中a鏈為模板鏈?b鏈為轉(zhuǎn)錄出的子鏈
  4. D.
    圖丙中含有兩種單糖、五種堿基、五種核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于“用高倍顯微鏡觀(guān)察葉綠體和線(xiàn)粒體”的實(shí)驗(yàn)說(shuō)法不正確的是(　　)


  1. A.
    健那綠染液是一種活細(xì)胞染料，幾乎不損傷細(xì)胞
  2. B.
    高倍顯微鏡下，可看到綠色、扁平的橢球形或球形的葉綠體
  3. C.
    健那綠染液可將細(xì)胞質(zhì)染成藍(lán)綠色
  4. D.
    蘚類(lèi)葉片可直接放在載玻片上觀(guān)察葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于生物膜的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是


  1. A.
    所有生物膜的結(jié)構(gòu)由外到內(nèi)都是糖被、蛋白質(zhì)、磷臘雙分子層
  2. B.
    在生長(zhǎng)激素的合成和分泌過(guò)程中，生物膜只發(fā)生結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系
  3. C.
    內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜向內(nèi)與核膜外膜相連，向外可與細(xì)胞膜相連
  4. D.
    用蛋白酶處理細(xì)胞膜可改變其組成，但不影響其通透性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下面關(guān)于人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是


  1. A.
    下丘腦對(duì)水的平衡、體溫的相對(duì)恒定、血糖穩(wěn)態(tài)都有調(diào)節(jié)作用
  2. B.
    正常人發(fā)高燒時(shí)，失水多于失鹽，這時(shí)其渴覺(jué)中樞受抑制，抗利尿激素分泌量會(huì)減少
  3. C.
    正常人在寒冷環(huán)境中，機(jī)體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺激素的分泌量會(huì)增加
  4. D.
    水分的平衡、體溫的相對(duì)恒定都與人體皮膚有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

判斷一株高莖豌豆是否是純合體，最簡(jiǎn)便的方法是


  1. A.
    測(cè)交
  2. B.
    自交
  3. C.
    與純合高莖雜交
  4. D.
    與純合矮莖雜交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

圖甲、圖乙中，按箭頭方向表示細(xì)胞周期。從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期，下列說(shuō)法正確的是


  1. A.
    圖甲的細(xì)胞b-c代表一個(gè)細(xì)胞周期
  2. B.
    處于圖甲a、c時(shí)期和圖乙B→A時(shí)期的細(xì)胞可進(jìn)行DNA復(fù)制
  3. C.
    動(dòng)植物細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中不同之處主要發(fā)生在圖甲a、c期和圖乙B→A期
  4. D.
    處于圖甲b時(shí)期的細(xì)胞，著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍，同時(shí)DNA含量加倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述中，不正確的是


  1. A.
    能量只能由較低營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向較高營(yíng)養(yǎng)級(jí)
  2. B.
    食物鏈中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可以是無(wú)限的
  3. C.
    能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)可以長(zhǎng)期的保持動(dòng)態(tài)平衡
  4. D.
    生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能的形式散失到環(huán)境中

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