下圖表示植物生理作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系。下列敘述不正確的是:（    ）

A．甲圖中B點表示光合作用強度與呼吸作用強度相等，處于A點時植物進行的生理活動是呼吸作用[來源:Z&xx&k.Com]

B．光照強度為a時，不同溫度情況下C02吸收量不同，其原因是不同溫度條件下，酶的活性不同，導(dǎo)致光合作用強度不同

C．乙圖中曲線CD段說明在一定范圍內(nèi)，隨著C02濃度的升高，光合作用逐漸加強；D點之后，影響光合作用強度的因素只有光照強度和溫度

D．要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，除注意提供上述環(huán)境因素外，還必須保證水和無機鹽的供應(yīng)

 

【答案】

C

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測：必修一第五章細胞的能量供應(yīng)和利用 題型：選擇題

(2010屆西城質(zhì)檢)下圖表示植物生理作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系。下列敘述不正確的是(　　)

A．圖甲中B點表示光合作用強度與呼吸作用強度相等，處于A點時植物進行的生理活動是呼吸作用

B．光照強度為a時，不同溫度情況下CO2吸收量不同，其原因是不同溫度條件下，酶的活性不同，導(dǎo)致光合作用強度不同

C．乙圖中曲線CD段說明在一定范圍內(nèi)，隨著CO2濃度的升高，光合作用逐漸加強；D點之后，影響光合作用強度的因素只有光照強度和溫度

D．要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，除注意提供上述環(huán)境因素外，還必須保證水和礦質(zhì)元素的供應(yīng)

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010-2011福建省高二下學(xué)期期末生物試卷 題型：選擇題

下圖表示植物生理作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系，下列敘述正確的是（     ）

A．甲圖中B點表示光合作用消耗的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等

   B．光照強度為a時，不同溫度情況下CO2吸收量不同，其主要原因是不同溫度條件下光反應(yīng)強度不同

   C．乙圖中曲線CD段說明在一定范圍內(nèi)，隨著CO2濃度的升高，光合作用逐漸加強；D點之后，

影響光合作用強度的因素只有光照強度和溫度

  D．要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，只需注意提供上述環(huán)境因素即可

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示植物生理作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系。下列敘述不正確的是

(　　)

A．甲圖中B點表示光合作用強度與呼吸作用強度相等，處于A點時植物進行的生理活動是呼吸作用

B．光照強度為a時，不同溫度情況下CO2吸收量不同，其原因是不同溫度條件下，酶的活性不同，導(dǎo)致光合作用強度不同

C．乙圖中曲線CD段說明在一定范圍內(nèi)，隨著CO2濃度的升高，光合作用逐漸加強；D點之后，影響光合作用強度的因素只有光照強度和溫度

D．要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，除注意提供上述環(huán)境因素外，還必須保證水和無機鹽的供應(yīng)

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

(2010屆西城質(zhì)檢)下圖表示植物生理作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系。下列敘述不正確的是(　　)

A．圖甲中B點表示光合作用強度與呼吸作用強度相等，處于A點時植物進行的生理活動是呼吸作用

B．光照強度為a時，不同溫度情況下CO2吸收量不同，其原因是不同溫度條件下，酶的活性不同，導(dǎo)致光合作用強度不同

C．乙圖中曲線CD段說明在一定范圍內(nèi)，隨著CO2濃度的升高，光合作用逐漸加強；D點之后，影響光合作用強度的因素只有光照強度和溫度

D．要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，除注意提供上述環(huán)境因素外，還必須保證水和礦質(zhì)元素的供應(yīng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案