分析下圖,回答有關(guān)問題:
(1)若圖1所示細(xì)胞為次級精母細(xì)胞,染色體3號(hào)和4號(hào)上的B、b基因產(chǎn)生的原因可能是 。
(2)圖3是某家族遺傳系譜(色覺正;?yàn)锽,紅綠色盲基因?yàn)閎,正常膚色基因?yàn)锳,白化病基因?yàn)閍)。8號(hào)個(gè)體的基因型為 。7號(hào)個(gè)體完全不攜帶這兩種致病基因的概率是 。(3)某中學(xué)生物興趣小組分A、B、C三組開展以下研究性學(xué)習(xí)活動(dòng):
A組:小組同學(xué)對該校各年級在校學(xué)生中紅綠色盲發(fā)病情況進(jìn)行調(diào)查。假設(shè)調(diào)查人數(shù)共2000人(男性1000人,女性1000人),調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)有色盲患者15人(男性14人,女性1人),如果在該人群中還有38個(gè)攜帶者,則紅綠色盲的基因頻率是 。
B組:小組同學(xué)想研究紅綠色盲的遺傳方式,則他們調(diào)查的對象是 。
C組:小組同學(xué)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)既是紅綠色盲又是Klinefecter綜合癥(XXY)的孩子,但其父母均表現(xiàn)正常。請你幫助分析,其病因與雙親中的 有關(guān)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
分析下圖,回答有關(guān)問題。
第11題圖
(1)圖中B是 ,C是 ,G是 。
(2)F的基本組成單位是圖中的 。
(3)圖中E和F的關(guān)系是 。
(4)圖中F的主要載體是 ,F(xiàn)和H的關(guān)系是 。
(5)一個(gè)H中含 個(gè)F,一個(gè)F中含有 個(gè)E,一個(gè)E中含 個(gè)D。
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科目:高中生物 來源:2011屆江蘇省徐州市高三上學(xué)期階段性檢測生物試卷 題型:綜合題
分析下圖,回答有關(guān)問題:
(1)若圖1所示細(xì)胞為次級精母細(xì)胞,染色體3號(hào)和4號(hào)上的B、b基因產(chǎn)生的原因可能是 。
(2)圖3是某家族遺傳系譜(色覺正;?yàn)锽,紅綠色盲基因?yàn)閎,正常膚色基因?yàn)锳,白化病基因?yàn)閍)。8號(hào)個(gè)體的基因型為 。7號(hào)個(gè)體完全不攜帶這兩種致病基因的概率是 。(3)某中學(xué)生物興趣小組分A、B、C三組開展以下研究性學(xué)習(xí)活動(dòng):
A組:小組同學(xué)對該校各年級在校學(xué)生中紅綠色盲發(fā)病情況進(jìn)行調(diào)查。假設(shè)調(diào)查人數(shù)共2000人(男性1000人,女性1000人),調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)有色盲患者15人(男性14人,女性1人),如果在該人群中還有38個(gè)攜帶者,則紅綠色盲的基因頻率是 。
B組:小組同學(xué)想研究紅綠色盲的遺傳方式,則他們調(diào)查的對象是 。
C組:小組同學(xué)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)既是紅綠色盲又是Klinefecter綜合癥(XXY)的孩子,但其父母均表現(xiàn)正常。請你幫助分析,其病因與雙親中的 有關(guān)。
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科目:高中生物 來源:2010年江蘇省灌云高級中學(xué)高一第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(6分)分析下圖,回答有關(guān)問題:
(1)圖中F是 ,G是 .
(2)A與C的比例關(guān)系為: ,每個(gè)C含有 個(gè)D。
(3)從分子水平看,D與C的關(guān)系是 .
(4)在E構(gòu)成的脫氧核苷酸鏈中,與1分子G相連接的有 分子的F和2分子的H.
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:第三章基因的本質(zhì) 題型:綜合題
(2010屆煙臺(tái)質(zhì)檢)分析下圖,回答有關(guān)問題:
(1)圖中B是________,C是________,D是________,F(xiàn)是________,G是________。
(2)F的基本組成單位是圖中的________,共有________種。F與H的關(guān)系是________。
(3)圖中E和F的關(guān)系是________。決定F結(jié)構(gòu)多樣性的是________的排列順序。
(4)通常情況下,1個(gè)H中含有________個(gè)F,1個(gè)F中含有________個(gè)E,1個(gè)E中含有________個(gè)D。
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