Question

如圖1表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個重要的生理過程，圖2是某科研小組利用密閉的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的裝置．請回答下列問題：

（1）④過程進行的場所是

 

，①-④過程中，能為該細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能的過程是

 

．
（2）圖1乙在有氧條件下發(fā)生的總反應(yīng)式為

 

．
（3）將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜（零點開始）小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖3所示曲線．曲線中出現(xiàn)e點的原因是

 

．
觀察裝置中液滴的位置，c點時刻的液滴位于起始位置的

 

側(cè)，液滴移到最右點是在一天中的

 

點．在12點之后的下午某時間段內(nèi)，記錄液滴的移動，獲得以下數(shù)據(jù)：

每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
…	25	27	31	37	…

該組實驗數(shù)據(jù)是在圖3所示曲線的

 

段獲得的．如果要測定該植物真正光合作用的速率，該如何設(shè)置對照實驗．

 

．

Answer 1

考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化

專題：

分析：分析圖解：圖1中，②表示水的光解，即光合作用的光反應(yīng)階段，圖中A表示氧氣；①表示光合作用暗反應(yīng)階段，B表示二氧化碳；③表示有氧呼吸的第三階段；④表示有氧呼吸的第一、第二階段．因此甲表示葉綠體，乙表示線粒體．
圖2是密閉裝置，內(nèi)有二氧化碳緩沖液，說明實驗過程中二氧化碳濃度始終不變，因此刻度移動表示是氧氣的變化量．液滴移到最右邊，此時一天中儲存氧氣最多，圖3中g(shù)點表示光合作用與呼吸作用相等，超過該點將消耗氧氣，所以g點時儲存氧氣最多．由數(shù)據(jù)可知，相同的時間刻度變化越來越小，說明釋放的氧氣量在減少，對應(yīng)圖3中de段或fg段．

解答： 解：（1）④有氧呼吸的第一、第二階段進行的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)．光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP只用于暗反應(yīng)中三碳化合物的還原，有氧呼吸的三個階段都產(chǎn)生ATP，能用于各項生命活動．因此①～④過程中，能為該細(xì)胞膜上的主動轉(zhuǎn)運供能的過程是③④．
（2）圖1乙在有氧條件下發(fā)生的總反應(yīng)式為：
（3）曲線中出現(xiàn)e點的原因是氣孔（部分）關(guān)閉，吸收的二氧化碳減少．由曲線可知，c光合強度與呼吸強度相等，在此點之前，光合強度小于呼吸強度，小室內(nèi)氧氣濃度降低，液滴左移，c點以后，液滴逐漸向右移動，在18（g）時移至最右．分析表格中數(shù)據(jù)可知，隨時間的推移光合速率越來越強，該組實驗數(shù)據(jù)是在圖3所示曲線e?f段測得；如果要測定該植物真正光合作用的速率，應(yīng)設(shè)置如圖2一樣的裝置，將該裝置遮光放在和A相同的環(huán)境條仵下作為對照．
故答案為：
（1）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)      ③④
（2）
（3）氣孔（部分）關(guān)閉，吸收的二氧化碳減少     左   g（或18）e?f   設(shè)置如圖2一樣的裝置，將改裝置遮光放在和A相同的環(huán)境條件下

點評：本題考查光合作用和呼吸作用的場所和物質(zhì)變化，以及影響光合作用的環(huán)境因素等相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力、析圖能力和實驗設(shè)計能力，難度適中．考生要能夠識記光合作用和呼吸作用過程中的物質(zhì)變化，進而判斷圖1中各過程；并且明確裝置中的液滴移動的表示的生理意義，能夠運用真光合速率=凈光合速率+呼吸速率的關(guān)系，對實驗進行設(shè)計．