14.如圖甲為人體神經(jīng)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)圖,圖乙為對應(yīng)圖甲反射弧局部放大的效果圖,請回答下列相關(guān)問題:
(1)圖甲的反射弧中感受器是A(填“A”或“B”).若 A 和 B 都位于手部,圖甲中①~④表示麻醉劑可能阻斷興奮傳導(dǎo)的四個位點.某人手部重傷,需要手術(shù),注射 麻醉劑后,刺激手部皮膚,手能動卻無感覺,那么被麻醉的位點可能是①.
(2)假設(shè)如圖表示人體排尿反射的相關(guān)結(jié)構(gòu),若圖乙中⑤處受損,該個體排尿反射能(填“能”或“不能”)完成,原因是排尿反射的反射弧完整.
(3)傳入神經(jīng)的功能是將興奮傳入神經(jīng)中樞,某同學(xué)的驗證實驗如下:實驗過程:在傳入神經(jīng)的中央處剪斷(靠近神經(jīng)中樞的部分為向中段,另一部分為外周段),電刺激傳入神經(jīng)向中段. 實驗結(jié)果:效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng). 實驗結(jié)論:傳入神經(jīng)具有傳入功能. 該同學(xué)的驗證實驗存在錯誤,請指出并完善.該同學(xué)的驗證實驗缺少對照,對照實驗的過程和結(jié)果應(yīng)為:在傳入神經(jīng)的中央處剪斷,電刺激傳入神經(jīng)的外周段,效應(yīng)器不發(fā)生反應(yīng).

分析 1、人體生命活動受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),腦是高級中樞.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧;反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.
2、根據(jù)題意和圖示乙分析可知:③是傳入神經(jīng),④是傳出神經(jīng),可以推導(dǎo)出A為感受器,B為效應(yīng)器.

解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示乙分析可知:③是傳入神經(jīng),④是傳出神經(jīng),由此可以推導(dǎo)出A為感受器,B為效應(yīng)器.縮手反射的神經(jīng)中樞在脊髓,手能動則④沒有被阻斷,沒有感覺,則被阻斷的位點是①.
(2)若⑤受損,則刺激不能傳到大腦皮層,所以沒有尿意,但排尿反射的反射弧完整,排尿反射能完成成.
(3)該同學(xué)的驗證實驗缺少對照,對照實驗的過程和結(jié)果應(yīng)為:在傳入神經(jīng)的中央處剪斷,電刺激傳入神經(jīng)的外周段,效應(yīng)器不發(fā)生反應(yīng).
故答案為:
(1)A   ①
(2)能      排尿反射的反射弧完整
(3)該同學(xué)的驗證實驗缺少對照,對照實驗的過程和結(jié)果應(yīng)為:在傳入神經(jīng)的中央處剪斷,電刺激傳入 神經(jīng)的外周段,效應(yīng)器不發(fā)生反應(yīng)

點評 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、反射弧結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省寧德市高三上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

果蠅體細(xì)胞含4對(共8個)染色體,若每對染色體上各有一對雜合的基因,且等位基因間都具有顯、隱性關(guān)系.在果蠅形成的卵細(xì)胞中,全部是顯性基因的配子出現(xiàn)的幾率是( )

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高二上入學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說法,錯誤的是( )

①真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA ②原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA ③細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA ④細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA ⑤甲型流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA ⑥細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)是DNA ⑦細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)主要是DNA.

A.①②③ B.②③④

C.②④⑤⑦ D.③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.回答下列與性激素有關(guān)的問題:
(1)性激素分泌的調(diào)節(jié)過程類似于甲狀腺素分泌的調(diào)節(jié)過程.
①在人的下丘腦中,調(diào)節(jié)促性腺激素釋放激素分泌的信號分子既可以是神經(jīng)遞質(zhì),又可以是性激素.
②正常成人的血液中,性激素的濃度總是維持在一定的范圍內(nèi),這是因為當(dāng)血液中性激素降低到一定濃度時,將會發(fā)生的生理過程是促性腺激素釋放激素和促性腺激素分泌增加;當(dāng)血液中性激素升高到一定濃度時,將會發(fā)生的生理過程則相反.以上生理過程被稱為負(fù)反饋調(diào)節(jié),在維持性激素濃度相對穩(wěn)定的調(diào)節(jié)過程中,具有拮抗作用的激素是促性腺激素釋放激素和性激素.
(2)研究表明,性激素進(jìn)入靶細(xì)胞后先與細(xì)胞質(zhì)中有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)合,然后再進(jìn)入細(xì)胞核.
①推測:在細(xì)胞質(zhì)中形成的性激素--蛋白質(zhì)復(fù)合體能在細(xì)胞核中影響轉(zhuǎn)錄過程,進(jìn)而影響細(xì)胞之中的翻譯過程,最終影響細(xì)胞中的多種代謝.與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,以上推測說明性激素調(diào)節(jié)反應(yīng)速度比較緩慢.
②在與靶細(xì)胞的特異性受體結(jié)合位置上,性激素與胰島素的區(qū)別是性激素的受體在在靶細(xì)胞內(nèi),胰島素的受體在靶細(xì)胞膜上.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.有人測定了甲、乙兩種植物的葉片在不同溫度件下的真光合速率,并與30℃時測定的數(shù)據(jù)比較,結(jié)果如下圖所示.下列敘述錯誤的是(  )
A.溫度超過40℃時甲的C02固定速率下降
B.溫度為55℃時乙不能積累有機(jī)物
C.溫度約為48℃時甲不再進(jìn)行光合作用
D.植物甲比乙更能耐受高溫環(huán)境

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省亳州市、蒙城六中高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖所示五種不同生物的細(xì)胞,據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)丙和乙的主要區(qū)別在于 ,乙能進(jìn)行光合作用的原因是

(2)甲和丁的主要區(qū)別在于 ,這說明細(xì)胞具有 性.

(3)戊的細(xì)胞壁成分是 ,與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是 .圖中除戊之外具有細(xì)胞壁的細(xì)胞是

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于生物變異與進(jìn)化的敘述,正確的是( 。
A.基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂和受精作用的過程中
B.環(huán)境條件保持穩(wěn)定,種群基因頻率就不會發(fā)生變化
C.三倍體西瓜幾乎沒有正常的配子,屬于不可遺傳的變異
D.人類遺傳病發(fā)病情況與基因有關(guān),也與生活方式和環(huán)境有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.圖為某家系中甲、乙兩種遺傳病的遺傳系譜圖,其中一種病的致病基因位于X染色體上,且該地區(qū)男性個體中患該病的概率為20%,已知7號個體不攜帶乙病致病基因,10號個體的染色體組成為XXY.據(jù)此判斷,下列說法中不正確的是( 。
A.在人群中乙病的男性患者多于女性患者
B.9號個體和該地表現(xiàn)型正常女性婚配,其中后代患乙病的概率為$\frac{1}{6}$
C.11號個體同時攜帶甲病和乙病致病基因的概率為$\frac{1}{4}$
D.生育10號個體時其母親X染色體在減數(shù)第二次分裂時未分離

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.某雌雄異株的植物,其性別決定方式為XY型.該植物抗干葉病(A)對不抗干葉。╝)為顯性,這對基因只位于X染色體上;花瓣顏色紅色(B)對白色(b)為顯性,這對基因位于常染色體上.回答下列問題:
(1)人們發(fā)現(xiàn),雄性抗干葉病植株的母本一定表現(xiàn)為抗干葉病,原因是雄性的X染色體(抗干葉病基因)來自母方;將抗干葉病雄株與不抗干葉病雌株雜交,后代雌株的表現(xiàn)型都是抗干葉病.這一過程中表現(xiàn)出的遺傳特點,在遺傳學(xué)上叫做交叉遺傳.
(2)偶然發(fā)現(xiàn)一雄性突變植株是粉色花瓣,突變基因用b1表示.科研人員利用這株粉花雄株進(jìn)行了如表所示雜交實驗:
組別父本母本子代
粉花紅花全為紅花
粉花白花全為粉花
根據(jù)實驗結(jié)果推測,花瓣顏色粉色(b1)對白色為(b)為顯(顯/隱)性;父本(粉花雄株)的基因型為b1b1.如果需要盡早選育出純合粉花品系,則最好利用上表中甲組的子代進(jìn)行相互交配,請寫出該交配產(chǎn)生后代的遺傳圖解.

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同步練習(xí)冊答案