回答下列有關(guān)細(xì)胞及其組成元素與化合物的問題：
（1）如圖所示兩種生物A和B最明顯的區(qū)別是
 
；兩者均含有
 
和
 
兩種化合物．
（2）下表為某同學(xué)對B中的化合物提取后進(jìn)行檢測的實驗結(jié)果記錄（注：“+”顯色，“-”不顯色）
溶液 雙縮脲試劑 碘液 斐林試劑 蘇丹Ⅲ
甲 + - - -
乙 - - - +
丙 - + - -
甲、丙混合 + + + -
由此可推測
 

A．甲溶液含有脂肪    B．乙溶液被染成紅色  C．丙溶液不含淀粉  D．混合溶液含有淀粉酶
（3）生物B要完成生命活動必須依靠相應(yīng)的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)，如ATP、核酸、蛋白質(zhì)等．這三者共有的化學(xué)元素是
 
；其中蛋白質(zhì)是生命活動的承擔(dān)者，其水解的最終產(chǎn)物是
 
；蛋白質(zhì)與核酸關(guān)系密切，其在核酸代謝中可起到
 
作用．
（4）用氨基酸自動分析儀測定生物B中兩種肽類化合物（①②）的氨基酸數(shù)目如下：①10個，②13個；假若構(gòu)成這兩類化合物的每一種氨基酸的平均分子量為m，則②的分子量比①的分子量多
 
．
考點：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：分析題圖：A為SARS病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由RNA和蛋白質(zhì)外殼組成；B為枯草桿菌，屬于原核生物，沒有成形的細(xì)胞核．
分析表格：甲溶液與雙縮脲試劑有顯色反應(yīng)，說明有蛋白質(zhì)；乙溶液與蘇丹Ⅲ顯色，說明含有脂肪，應(yīng)呈橘黃色；丙溶液與碘液有顯色反應(yīng)，說明有淀粉；甲、丙單獨時，使用斐林試劑不顯色，說明沒有還原糖，混合后有顯色反應(yīng)，說明丙中的淀粉被淀粉酶分解產(chǎn)生了還原糖．
解答： 解：（1）SARS病毒主要由蛋白質(zhì)和核酸（RNA）組成，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，枯草桿菌是原核細(xì)胞，含有核酸和蛋白質(zhì)等位物質(zhì)，因此二者都具有RNA、蛋白質(zhì)；
（2）甲中含有蛋白質(zhì)；乙中含有脂肪；丙中含有淀粉；且甲中含有淀粉酶，能將丙中淀粉水解為還原糖．
（3）ATP 的組成元素是C、H、O、N、P，核酸的組成元素是C、H、O、N、P，蛋白質(zhì)的組成元素是C、H、O、N等，這三者共有的化學(xué)元素是C、H、O、N；蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物是氨基酸；有些蛋白質(zhì)是酶，在核酸代謝中可起到催化作用．
（4）①由10個氨基酸合成，共脫去9分子水，分子量是10m-162，②由13個氨基酸合成，共脫去12分子水，分子量是13m-216，因此②的分子量比①的分子量多3m-54．
故答案為：
（1）有無細(xì)胞結(jié)構(gòu)   RNA  蛋白質(zhì)
（2）D
（3）CHON   氨基酸   催化
（4）3m-54
點評：本題結(jié)合圖表，考查生物組織中化合物的鑒定、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、組成細(xì)胞的元素和化合物，要求考生識記生物組織中化合物的鑒定原理，能根據(jù)表中信息判斷各組中化合物的名稱；識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同；識記蛋白質(zhì)組成元素、合成過程及生理作用，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程中常見的載體是（　�。�
A、質(zhì)體B、染色體
C、質(zhì)粒D、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)群落演替的說法不正確的是（　�。�
A、群落在演替過程中，其物種構(gòu)成不斷地變化著
B、初生演替一般比次生演替進(jìn)行得慢
C、群落演替是指隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程
D、如果時間允許，棄耕農(nóng)田總能形成樹林

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請回答（在括號內(nèi)填寫相應(yīng)的字母）：

（1）細(xì)胞膜的主要成分是
 
、
 
，在膜的
 
（內(nèi)/外）側(cè)還有少量多糖．
（2）圖中代表細(xì)胞外的O2進(jìn)入細(xì)胞方式分別是[]
 
；葡萄糖和氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是[]
 
．
（3）比較細(xì)胞膜與細(xì)胞核膜結(jié)構(gòu)不同點，核膜具有
 
兩個不同點；而細(xì)胞膜表面有
 
，與細(xì)胞膜的識別作用相適應(yīng)．
（4）以紅細(xì)胞為實驗材料，用丙酮提取紅細(xì)胞的細(xì)胞膜的磷脂，并將它在空氣與水的界面上完全展開，測定完全展開的磷脂所得的面積為S，則紅細(xì)胞膜的表面積是
 
．
（5）已知木糖比氨基酸的分子質(zhì)量小得多，兩者都溶于水．在動物消化道中，小腸絨毛吸收大量的氨基酸，卻很難吸收木糖，這個事實說明，細(xì)胞膜具有
 
．細(xì)胞膜具有這種功能，主要與
 
方式有關(guān)，因為這種運輸方式能夠保證細(xì)胞按照生命活動的需要控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞．
（6）細(xì)胞的內(nèi)吞和外排作用，說明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)具有
 
性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有機農(nóng)藥苯磺隆是一種除草劑，長期使用會污染環(huán)境，研究發(fā)現(xiàn)，苯磺隆能被土壤中某些微生物降解、分離降解苯磺隆的菌株和探索其降解機制的實驗過程如圖甲、乙所示．

（1）微生物生長繁殖所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)有碳源、水、
 
四類，該實驗所用的選擇培養(yǎng)基只能以苯磺隆作為唯一碳源，其原因是
 
．
（2）與微生物培養(yǎng)基相比，植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加生長素和
 
，這些植物激素一般需要事先單獨配制成
 
保存?zhèn)溆茫?br />（3）純化菌株時，通常使用的劃線工具是
 
，劃線的某個平板培養(yǎng)后，第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長滿了菌，第二劃線區(qū)域所劃的第一條線上無菌落，其它劃線上有菌落，造成劃線無菌落可能的操作失誤有
 
．
（4）為探究苯磺隆的降解機制，將該菌種的培養(yǎng)液過濾離心，取上清液作圖乙所示實驗，該實驗的假設(shè)是
 
，該實驗設(shè)計是否合理？為什么？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為某種核苷酸（圖1）和某核苷酸鏈（圖2）示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）已知圖1的右上角部分為腺嘌呤，請仔細(xì)觀察分析后回答下列問題：
Ⅰ、該核苷酸的生物學(xué)名稱為
 
．
Ⅱ、該核苷酸是構(gòu)成哪一種核酸的基本原料？
 
．
Ⅲ、請指出圖中哪一個位置上的氧去掉后便可成為主要遺傳物質(zhì)的基本原料：
 
．
（2）圖2中1、2、3、4的名稱分別是
 
、
 
、
 
、
 
．
（3）通常由圖2中
 
條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個
 
分子．
（4）在豌豆的葉肉細(xì)胞中，由A、C、T、U 4種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有
 
種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有兩個小麥品種，一個純種麥性狀是高桿（D），抗銹�。═）；另一個純種麥的性狀是矮桿（d），易染銹病（t）．兩對基因獨立遺傳．育種專家提出了如下圖所示Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種．問：
（1）要縮短育種年限，應(yīng)選擇的方法是
 
，依據(jù)的變異原理是
 
；另一種方法的育種原理是
 
．
（2）圖中①和④基因組成分別為
 
．
（3）（二）過程中，D和d的分離發(fā)生在
 
；（三）過程采用的方法稱為
 
；（四）過程常用的化學(xué)藥劑是
 
．
（4）（五）過程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株中的純合體占
 
；如果讓F1按（五）、（六）過程連續(xù)選擇自交二代，則⑥中符合生產(chǎn)要求的能穩(wěn)定遺傳的個體占
 
．
（5）如將方法Ⅰ中獲得的③⑤植株雜交，再讓所得到的后代自交，則后代的基因型比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種方式．

（1）圖2中曲線甲代表
 
，曲線乙中Q點時限制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的因素有
 
、
 
．
（2）K+、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中，通過b方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是
 
．
（3）若圖1代表某細(xì)胞的細(xì)胞膜，該細(xì)胞能分泌胰島素，其物質(zhì)運輸方式稱為
 
，這依賴于細(xì)胞膜具有
 
的特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種毒素抑制細(xì)胞的有氧呼吸，該毒素主要作用于（　�。�
A、細(xì)胞質(zhì)B、高爾基體
C、線粒體D、核糖體

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