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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將篩選得到的雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),即可獲得單克隆抗體 |
B、植物體細(xì)胞雜交和基因工程都能定向改變生物的遺傳性狀 |
C、基因工程中常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、動植物病毒、大腸桿菌 |
D、用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲取人工種子和紫草素都要經(jīng)過脫分化和再分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在把新鮮的胡蘿卜置于烘箱中烘干時,溫度越高、干燥時間越長,烘干效果越好 |
B、在萃取過程中,在瓶中安裝冷凝回流裝置是為了防止加熱時有機(jī)溶劑揮發(fā) |
C、在濃縮干燥前,沒有必要進(jìn)行過濾 |
D、將濾液用蒸餾裝置進(jìn)行蒸餾,要收集蒸發(fā)出去的液體,蒸發(fā)出去的是胡蘿卜素,留下的是有機(jī)溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光合作用和細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生的[H]都能與氧氣結(jié)合生成水 |
B、適宜的光照條件下葉綠體和線粒體合成ATP都需要氧氣 |
C、馬鈴薯塊莖無氧呼吸產(chǎn)物為乳酸和水 |
D、藍(lán)藻沒有葉綠體,但是也能進(jìn)行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A中肯定含有S元素 |
B、①過程脫下的水分子數(shù)目等于C的數(shù)目 |
C、多肽鏈中B的數(shù)目等于C的數(shù)目 |
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性是由B的數(shù)目、序列及種類決定的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根部近地側(cè)生長素濃度范圍為(c-d)mol/L時,根表現(xiàn)出向地性 |
B、圖乙中曲線①代表的是頂芽 |
C、甲圖中代表極性運(yùn)輸?shù)募^是③和④ |
D、圖乙中,生長素濃度為b時,對根是抑制生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體變異和基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察 |
B、產(chǎn)前診斷確定胎兒性別能有效預(yù)防白化病 |
C、多基因遺傳病在群體中發(fā)病率比較高 |
D、秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促進(jìn)染色單體分離使染色體加倍 |
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