分析 分析圖解:圖中食物網(wǎng)中包含10條食物鏈,即水稻→蟋蟀→中國石龍子→棕背伯勞鳥、水稻→蟋蟀→澤蛙→棕背伯勞鳥、水稻→蟋蟀→澤蛙→雨傘節(jié)蛇、水稻→稻蝗→中國石龍子→棕背伯勞鳥、水稻→稻蝗→澤蛙→棕背伯勞鳥、水稻→稻蝗→澤蛙→雨傘節(jié)蛇、水稻→黑樹陰蝶→中國石龍子→棕背伯勞鳥、水稻→黑樹陰蝶→棕背伯勞鳥、水稻→黑樹陰蝶→澤蛙→棕背伯勞鳥、水稻→黑樹陰蝶→澤蛙→雨傘節(jié)蛇.
解答 解:(1)由分析可知,該食物網(wǎng)有10條食物鏈;由于能量流動(dòng)具有單向傳遞和逐級(jí)遞減的特點(diǎn),因此棕背伯勞鳥在食物網(wǎng)中雖然占有多條食物鏈,但數(shù)量卻很少.
(2)當(dāng)雨傘節(jié)蛇由于人類捕捉,大量減少時(shí),澤蛙的天敵減少,因此澤蛙將增加,但是由于棕背伯勞鳥的增加和食物的減少,導(dǎo)致澤蛙的數(shù)量又減少,最后趨于相對(duì)穩(wěn)定,這是生態(tài)系統(tǒng)通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)完成的.
(3)黑樹陰蝶主要在白天活動(dòng),夜晚基本不活動(dòng),這體現(xiàn)了群落的時(shí)間結(jié)構(gòu).
(4)為了調(diào)查中國石龍子的種群數(shù)量,中國石龍子的活動(dòng)能力較強(qiáng),可選用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查.
故答案為:
(1)10 逐級(jí)遞減
(2)先增加,后減少,最后穩(wěn)定(不完整不得分) 負(fù)反饋(只寫反饋不給分)
(3)時(shí)間
(4)標(biāo)志重捕
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu),掌握能量流動(dòng)的特點(diǎn),掌握種群密度的調(diào)查方法等,再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{2}{3}$ | B. | $\frac{1}{9}$ | C. | $\frac{8}{9}$ | D. | $\frac{5}{6}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
生物種類 | 消化道內(nèi)食物組成 | 千克重污染物含量/mg | ||
汞 | 某種殺蟲劑 | |||
A | 魚(甲) | 魚(乙) | 78 | 96 |
B | 河蚌 | 水蚤、小球藻 | 25 | 57 |
C | 小球藻 | / | 3 | 5 |
D | 魚(乙) | 水蚤 | 10 | 31 |
E | 水蚤 | 小球藻 | 5 | 15 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AaBb | B. | AB或ab或Ab或aB | ||
C. | AAaaBBbb | D. | AABB或aabb或AAbb或aaBB |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生物膜很可能是細(xì)胞膜,因?yàn)橛刑堑鞍譊 | |
B. | 細(xì)胞膜的選擇透過性與物質(zhì)A、B、C有關(guān) | |
C. | 圖中d表示的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸J | |
D. | 若此圖表示植物細(xì)胞膜,則CO2的運(yùn)輸方向不可能為圖中b的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1表現(xiàn)出的性狀就是顯性性狀 | B. | F1未表現(xiàn)出來的性狀就是隱性性狀 | ||
C. | 兩個(gè)親本都是雜合子 | D. | 兩個(gè)親本都是純合子 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)種群類型數(shù)量的變化曲線,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.S點(diǎn)之后發(fā)生的演替屬于次生演替
B.R→S時(shí)間內(nèi)該生態(tài)系統(tǒng)可能遭到嚴(yán)重自然災(zāi)害
C.R時(shí)和T時(shí)種群類型數(shù)量相等,但物種類型不一定相同
D.R時(shí)之前和T時(shí)之后,群落均未出現(xiàn)演替現(xiàn)象
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