11．下列生命活動中，下丘腦中每個活的神經(jīng)細(xì)胞都能完成的有（　　）
①合成并分泌抗利尿激素                 
②細(xì)胞的增殖與分化
③代謝中產(chǎn)生水與消耗水                 
④遺傳信息的表達(dá)．
A．①②B．③④C．②③D．①④

分析 下丘腦在機體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個方面：
①感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡．
②傳導(dǎo)：可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層，使之產(chǎn)生渴覺．
③分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應(yīng)的激素或促激素；還能分泌抗利尿激素，并由垂體后葉釋放．
④調(diào)節(jié)：體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞

解答 解：①抗利尿激素是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞合成與分泌的，但并不是每個下丘腦神經(jīng)細(xì)胞都能合成并分泌抗利尿激素，①錯誤；                 
②下丘腦神經(jīng)細(xì)胞已經(jīng)高度分化，不再進(jìn)行增殖與分化，②錯誤；
③所有活細(xì)胞的代謝中都產(chǎn)生水與消耗水，③正確；                 
④下丘腦神經(jīng)細(xì)胞能合成蛋白質(zhì)，因此有遺傳信息的表達(dá)，④正確．
故選：B．

點評 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，重點考查下丘腦的相關(guān)知識，要求考生識記下丘腦的功能，能對其作用進(jìn)行歸納總結(jié)，并能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各敘說．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為某科研小組對寒富蘋果葉片發(fā)育狀況的研究成果，其中圖2為一定溫度、最適CO2濃度下的測定結(jié)果，請據(jù)圖回答相關(guān)問題．

（1）為探究葉片發(fā)育過程中的最大光合生產(chǎn)能力，最好選擇晴好天氣，并于10：30左右做凈光合速率的測定，O2是水的光解產(chǎn)物，可根據(jù)單位時間O2的釋放量來測定．若在正午12：00左右測定，則凈光合速率可能會降低，此時葉綠體中三碳酸含量與10：30左右相比會降低．
（2）圖1顯示，萌芽后的葉面積在不斷擴大，之后趨于平緩，這是細(xì)胞增殖分化的結(jié)果．在葉片發(fā)育的過程中，其凈光合速率逐漸升高可能與兩個因素相關(guān)，一是葉片結(jié)構(gòu)逐漸完善，光合作用活動逐漸增強；二是隨著葉片的展開和擴展，與葉片發(fā)育密切相關(guān)的呼吸作用活動增加較少．
（3）光補償點是指當(dāng)整個植物體光合作用強度等于呼吸作用強度時的光照強度．由圖2可知，寒富蘋果葉片的光補償點與葉片萌芽后時間（葉齡）（因素）有關(guān)．若升高溫度，則A點的變化是無法確定．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖為某同學(xué)“饑寒交迫”時體內(nèi)的一些生理變化過程示意圖（A～D為器官或細(xì)胞，①～④為激素）．結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：

（1）人體產(chǎn)生“寒冷”的位置是大腦皮層，下丘腦的信號傳遞給A中間經(jīng)過的信號形式有電信號（或者神經(jīng)沖動）和化學(xué)信號，根據(jù)圖可以看出能夠作用于下丘腦的信號分子有神經(jīng)遞質(zhì)和甲狀腺激素．
（2）激素③可以以B為靶細(xì)胞的原因是B（垂體）細(xì)胞存在激素③（甲狀腺激素）的受體．
（3）激素④是胰高血糖素，作用的主要靶器官（細(xì)胞）D是肝臟（肝細(xì)胞），與其在血糖調(diào)節(jié)方面相互拮抗的激素是胰島素．人體血糖調(diào)節(jié)的方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，補充血糖調(diào)節(jié)過程圖下丘腦→C（用圖中文字、字母及箭頭表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖1是某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)物種甲后發(fā)生的能量變化示意圖．請據(jù)圖回答問題．

（1）圖1中A表示物種甲同化的能量，則B表示的能量用于物種甲自身生長發(fā)育和繁殖．因為C和D（填寫字母）的存在，使得生態(tài)系統(tǒng)的能量流動表現(xiàn)出額逐級遞減的特點．
（2）圖1中物種甲、乙的種間關(guān)系為捕食，物種甲在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于消費者．
（3）如圖2表示某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率變化曲線．在t1至t2時該種群的年齡組成為增長型，在t2時種群密度達(dá)到最大．
（4）諾貝爾獎獲得者屠呦呦提取和加工的青蒿素能治療瘧疾，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞作用于靶細(xì)胞有兩種途徑：細(xì)胞裂解性殺傷（圖1）和誘導(dǎo)凋亡．后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合，誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡：
（1）人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞來自T細(xì)胞或記憶細(xì)胞的增殖、分化．
（2）圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，是在效應(yīng)T細(xì)胞的核糖體合成，以胞吐的方式釋放到細(xì)胞外．穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)流出（流入/流出）靶細(xì)胞，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡．
（3）圖2中的FasL又稱死亡因子，F(xiàn)as稱死亡因子受體，它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)．一般來說，控制Fas的基因能在各種細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，而控制FasL的基因 只在效應(yīng)T細(xì)胞和某些腫瘤細(xì)胞內(nèi)表達(dá)．
①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能，控制合成Fas和FasL的基因是（是/否）共存于一個細(xì)胞中．
②研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除．此時，腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)變化情況是降低．（升高/不變/降低）
③免疫排斥是器官移植的一個主要障礙．目前，應(yīng)對排斥的做法主要是使用一些免疫抑制劑．請根據(jù)Fas和FasL的相互關(guān)系，提供一種解決免疫排斥的思路降低器官受者FasL基因的表達(dá)水平．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．超低溫天氣會給人們的生活造成很大的影響，請分析并回答下列問題：
（1）寒冷時，體內(nèi)的甲狀腺激素和腎上腺素含量上升，以加快細(xì)胞的物質(zhì)氧化分解來增加產(chǎn)熱，其中腎上腺素還能與胰島A分泌的胰高血糖素共同作用，使血糖升高．
（2）寒冷刺激時，溫度感受器產(chǎn)生興奮，其膜外電位變化是由正變負(fù)，興奮可由一個神經(jīng)元的軸突傳到下一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突，產(chǎn)生冷覺的部位是大腦皮層．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于動物體內(nèi)激素的敘述，不正確的是（　　）
A．都由體內(nèi)專門的腺體細(xì)胞分泌
B．都經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和運輸
C．都是含量微小但有高效的調(diào)節(jié)功能
D．可在其含量過高時進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．生物圈中的各種生物都具備的特征是（　�。�
A．具有細(xì)胞核B．呼吸并消耗氧氣C．繁殖后代D．能進(jìn)行反射

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用，不合理的是（　�。�
A．使用脫落酸可促進(jìn)小麥、玉米種子休眠，抑制發(fā)芽
B．用適宜濃度NAA處理插條兩端，可促進(jìn)插條兩端生根
C．施用一定濃度的2，4-D可促進(jìn)桃結(jié)實，提高座果率
D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用GA打破萵苣、人參等植物種子的休眠

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同步練習(xí)冊答案