5.在對遺傳物質(zhì)的探索過程中,不少學(xué)者做出了貢獻(xiàn),其中符合事實的是( 。
A.孟德爾根據(jù)豌豆雜交實驗結(jié)果提出:基因在染色體上呈線性排列
B.摩爾根在解釋果蠅雜交實驗時提出:基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
C.格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明:轉(zhuǎn)化因子是DNA
D.赫爾希等的噬菌體侵染細(xì)菌的實驗證實:DNA是遺傳物質(zhì)

分析 1、孟德爾以豌豆為實驗材料,運用假說演繹法得出兩大遺傳定律,即基因的分離定律和自由組合定律.
2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗,其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì).
3、薩頓運用類比推理法提出基因在染色體上的假說,摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上.
4、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).該實驗證明DNA是遺傳物質(zhì).

解答 解:A、孟德爾假說內(nèi)容為:①生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;②體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在;③配子中的遺傳因子成單存在;④受精時,雌雄配子隨機(jī)結(jié)合.孟德爾沒有提出“基因在染色體上呈線性排列”,A錯誤;
B、摩爾根在解釋果蠅雜交實驗證明基因在染色體上,B錯誤;
C、格里菲斯肺炎雙球菌活體轉(zhuǎn)化實驗證實S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,但并沒有證明轉(zhuǎn)化因子是DNA,C錯誤;
D、赫爾希等分布用35S和32P標(biāo)記噬菌體,然后侵染大腸桿菌的實驗,證明DNA是遺傳物質(zhì),D正確.
故選:D.

點評 本題涉及必修2模塊中的遺傳因子的發(fā)現(xiàn)、基因和染色體的關(guān)系、基因的本質(zhì),結(jié)合科學(xué)史,具體考查孟德爾對豌豆雜交實驗現(xiàn)象的解釋、摩爾根對果蠅雜交實驗現(xiàn)象的解釋、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌的實驗等知識,考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列化學(xué)試劑在兩個實驗中所起作用相同的是(  )
編號化學(xué)試劑實驗1實驗2
氫氧化鈉檢測生物組織中的還原糖檢測生物組織中的蛋白質(zhì)
蔗糖觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原胡蘿卜韌皮部細(xì)胞的組織培養(yǎng)
聚乙二醇制備雜交瘤細(xì)胞植物體細(xì)胞雜交
鹽酸探究pH對a-淀粉酶活性的影響觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)遺傳分子基礎(chǔ)的敘述,正確的是( 。
A.用含35S的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體,可以獲得35S標(biāo)記的噬菌體
B.原核細(xì)胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄的同時核糖體進(jìn)入細(xì)胞核啟動遺傳信息的翻譯
C.DNA分子邊解旋邊復(fù)制,新合成的兩條子鏈形成1個新的DNA分子
D.一對等位基因的堿基序列一定不同,但在同源染色體上的位置相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.許多無機(jī)鹽對于維持細(xì)胞和人體的生命活動有重要作用,下列相關(guān)敘述,正確的是( 。
A.K+參與血漿滲透壓的形成,而Na+不參與
B.Mg2+在血紅蛋白運輸氧的過程中起重要作用
C.過量攝入NaCl,將會導(dǎo)致血漿中的抗利尿激素含量降低
D.增大細(xì)胞外液的K+濃度,靜息時神經(jīng)元膜內(nèi)外電位差降低

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于真核細(xì)胞染色體上基因的表達(dá)過程敘述正確的是( 。
A.同一個DNA上的不同基因轉(zhuǎn)錄時的模板鏈可以不是同一條DNA單鏈
B.翻譯過程中tRNA和其運載的氨基酸是一對一的關(guān)系
C.含有600個堿基的mRNA在翻譯合成直鏈肽時能失去199個H2O
D.蛋白質(zhì)合成過程中rRNA、mRNA、tRNA三種RNA并不都要參與

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.2016年中國環(huán)境日主題為“改善環(huán)境質(zhì)量,推動綠色發(fā)展”,旨在動員社會各界踐行人與自然和諧共生和綠色發(fā)展理念,共建美麗家園.請回答下列相關(guān)問題:
(1)春節(jié)過后,某地小河中生活垃圾成堆,這些污染物對河流的干擾超過一定限度時,河流的自我調(diào)節(jié)能力會迅速喪失,從而可導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)崩潰.
(2)由于人類活動對河流生態(tài)系統(tǒng)的影響,許多河流中魚的數(shù)量和種類大幅減少,導(dǎo)致基因多樣性和物種多樣性降低.
(3)沙漠經(jīng)綠化治理后,輸入生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量增加,并且局部氣候環(huán)境得以明顯改善,這體現(xiàn)出生物多樣性的間接價值.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.病毒侵入人體細(xì)胞后,一定不會發(fā)生的是( 。
A.病毒誘導(dǎo)細(xì)胞發(fā)生癌變
B.線粒體為病毒蛋白質(zhì)的合成提供能量
C.病毒核酸的堿基序列改變
D.RNA和蛋白質(zhì)組裝成病毒的核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.胰腺不僅能分泌激素,還能分泌胰液,如圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過程.請回答下列問題:

(1)圖中的鹽酸刺激小腸(小腸粘膜),從而使其分泌促胰液素,經(jīng)體液(血液)傳送至胰腺,促使其分泌胰液.上述激素是斯他林和貝利斯(科學(xué)家)研究胰液分泌時發(fā)現(xiàn)的.
(2)圖中反射弧的效應(yīng)器為迷走神經(jīng)傳出纖維末梢及其支配的胰腺或傳出神經(jīng)末梢及其支配的胰腺(結(jié)合課本概念回答).此過程表明機(jī)體還可通過神經(jīng)調(diào)節(jié)方式調(diào)節(jié)胰液的分泌.

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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北武漢鋼鐵集團(tuán)第三中學(xué)高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某哺乳動物生殖過程示意圖(b為卵子).下列相關(guān)敘述中不正確的是

A.動物個體②的遺傳物質(zhì)來自b和c

B.動物個體②的產(chǎn)生表明,高度分化的動物細(xì)胞核也具有發(fā)育成完整個體的潛在能力

C.按照動物個體②的產(chǎn)生方式,后代的性別比例仍為1:1,但對于動物的進(jìn)化則是不利的

D.圖中a、b、c三種細(xì)胞的產(chǎn)生方式,僅c為有絲分裂

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