下圖為某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)及蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)示意圖，請回答下列問題:

（1）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的蛋白質(zhì)不能穿過 ________進(jìn)入細(xì)胞核，表明這種轉(zhuǎn)運(yùn)具有 ________ 性。
（2）細(xì)胞膜選擇透過性的分子基礎(chǔ)是 ________具有疏水性和 ________具有專一性。
（3）若該細(xì)胞是高等植物的葉肉細(xì)胞，則圖中未繪制的細(xì)胞器有 ________。
（4）若該細(xì)胞為小鼠骨髓造血干細(xì)胞，則圖示細(xì)胞處于細(xì)胞周期的 ________，此時(shí)在光學(xué)顯微鏡下觀察明顯可見細(xì)胞核中有________存在。
（5）研究表明硒對(duì)線粒體膜有穩(wěn)定作用，可以推測人體缺硒時(shí)下列細(xì)胞中最易受損的是 ________（填序號(hào)）。
①脂肪細(xì)胞 ②淋巴細(xì)胞 ③心肌細(xì)胞 ④口腔上皮細(xì)胞

（1）核孔 選擇 （2）磷脂雙分子層 膜轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白 （3）葉綠體和液泡
（4）分裂間期 核仁 （5） ③

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：黑龍江省大慶鐵人中學(xué)2011屆高三上學(xué)期期末考試生物試題 題型：071

下圖為人體神經(jīng)元的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中①的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是________。破壞①最常用、最簡便的方法是________。

（2）與④結(jié)構(gòu)中“小泡”的形成有密切關(guān)系的細(xì)胞器是________。

（3）生物的性狀受基因控制，下圖表示該細(xì)胞內(nèi)某基因表達(dá)時(shí)的部分生理過程：

該圖所示生理過程叫________。以乙為模板形成丙的過程中，堿基配對(duì)方式有________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示某細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖1所示的細(xì)胞可能是  ▲   細(xì)胞 ，②的主要成分是  ▲   

（2）圖3中的①結(jié)構(gòu)應(yīng)該與圖1中的[ ▲  ]相同

（3）圖2、圖3分別表示  ▲  和  ▲  兩個(gè)生理過程，兩圖中可能為同一物質(zhì)的是圖2中的[ ▲  ]與圖3中④。

（4）圖2中的3為 ▲ ，圖3中②為 ▲  ，它正在搬運(yùn)的氨基酸的密碼子為  ▲  。

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科目：高中生物 來源：2011屆浙江省臺(tái)州市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

下圖表示某細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖1所示的細(xì)胞可能是 ▲  細(xì)胞 ，②的主要成分是 ▲  
（2）圖3中的①結(jié)構(gòu)應(yīng)該與圖1中的[▲ ]相同
（3）圖2、圖3分別表示 ▲ 和 ▲ 兩個(gè)生理過程，兩圖中可能為同一物質(zhì)的是圖2中的[▲  ]與圖3中④。
（4）圖2中的3為 ▲ ，圖3中②為 ▲  ，它正在搬運(yùn)的氨基酸的密碼子為 ▲ 。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年浙江省臺(tái)州市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

下圖表示某細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖1所示的細(xì)胞可能是  ▲   細(xì)胞 ，②的主要成分是  ▲   

（2）圖3中的①結(jié)構(gòu)應(yīng)該與圖1中的[ ▲  ]相同

（3）圖2、圖3分別表示  ▲  和  ▲  兩個(gè)生理過程，兩圖中可能為同一物質(zhì)的是圖2中的[ ▲  ]與圖3中④。

（4）圖2中的3為 ▲ ，圖3中②為 ▲  ，它正在搬運(yùn)的氨基酸的密碼子為  ▲  。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示某細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖1所示的細(xì)胞可能是  ▲   細(xì)胞 ，②的主要成分是  ▲   和  ▲   

（2）圖3中的①結(jié)構(gòu)應(yīng)該與圖1中的[ ▲  ]相同

（3）圖2、圖3分別表示  ▲  和  ▲  兩個(gè)生理過程，兩圖中可能為同一物質(zhì)的是圖2中的[ ▲  ]與圖3中④。

（4）圖2中的3為 ▲ ，圖3中②為 ▲  ，它正在搬運(yùn)的氨基酸的密碼子為  ▲  。

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