下圖中甲、乙、丙表示生物個體或結構，①—③表示相應過程，下列敘述與圖示不符的是（ ）

A、若甲為二倍體植株，乙為花粉粒，丙為單倍體，則③過程需要用秋水仙素處理

B、若甲為植物體一部分，乙為愈傷組織，丙為胚狀體，則①過程通常在避光的條件下進行

C、若甲為成熟哺乳動物個體，乙為配子，丙為受精卵，則基因重組發(fā)生在②過程

D、若甲為成年母羊，乙為去核的卵母細胞，丙為重組細胞（胚胎），則③過程的核心技術室胚胎移植

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關于孟德爾研究遺傳規(guī)律獲得成功的原因的敘述，錯誤的是（　�。�
A．先分析一對相對性狀，后分析多對相對性狀
B．正確地選用果蠅作為實驗材料
C．科學地設計實驗程序，提出假說并進行驗證
D．運用統(tǒng)計學方法分析實驗結果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關圖示的生理過程（圖中④代表核糖體，⑤代表多肽鏈）的敘述中，不正確的是（　　）
A．圖中所示的生理過程主要有轉(zhuǎn)錄和翻譯
B．圖中①在該過程中不起作用
C．一種細菌的③由480個核苷酸組成，它所編碼的蛋白質(zhì)的長度一定為整160個氨基酸
D．遺傳信息由DNA傳遞到⑤需要一種RNA做轉(zhuǎn)運工具

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北衡水高二下二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2002年，我們農(nóng)業(yè)部頒布了《農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物標識管理辦法》，要求對轉(zhuǎn)基因生物產(chǎn)品及加工品貼標注，其主要目的是（ ）

A、警告消費者，不要隨意購買

B、維護消費者知情權和選擇權

C、鼓勵消費者，可以放心購買

D、堅持正確的輿論導向，促進科技發(fā)展

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北衡水高二下二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物技術安全性和倫理問題及社會關注的熱點，下利敘述，錯誤的是（ ）

A、應嚴格選擇轉(zhuǎn)基因植物的目的基因，避免產(chǎn)生對人類有害的物質(zhì)

B、當今社會的普遍觀點是禁止克隆人的實驗，但不反對治療性克隆

C、反對設計試管嬰兒的原因之一是有人濫用此技術選擇性設計嬰兒

D、生物武器是用微生物、毒素、干擾素及重組致病菌等來形成殺傷力

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北衡水高二下二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

胚胎分割要將內(nèi)細胞團均等分割的原因是（ ）

A、以免影響胚胎的恢復和進一步發(fā)育

B、保證遺傳物質(zhì)的平均分配

C、確保胚胎發(fā)育后期營養(yǎng)物質(zhì)的供應

D、防止分割而來的兩個體性狀差異guoda

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北衡水高二下二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

美國倫敦大學醫(yī)學院通過生物技術，成功對一對丈夫家族有乳腺癌發(fā)病史的夫婦的后代進行胚胎篩選，并排除了后代攜帶致病基因的隱患。該“設計嬰兒”的培育流程如下：通過人工方式得到15個受精卵→所有受精卵生長3天時，抽取一個細胞進行基因檢測，剔除含致癌基因的胚胎→選取不含致癌基因的健康胚胎植入妻子子宮，一個健康的“設計嬰兒”得以孕育。下列關于該項“設計嬰兒”培育過程中所用技術的敘述，不正確的是（ ）

A、通過人工方式得到15個受精卵，需要用到超數(shù)排卵和人工受精的手段

B、檢測受精卵中是否含有致癌基因，可以用“基因探針”進行檢測

C、需要利用基因工程技術對受精卵中的致癌基因進行“基因敲除”

D、將受精卵培養(yǎng)到8—16個細胞階段可移植入子宮

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北衡水高二下二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下關于基因結構中“與RNA聚合酶結合位點”的說法錯誤的是

A、“與RNA聚合酶結合位點”是起始密碼

B、“與RNA聚合酶結合位點”是轉(zhuǎn)錄RNA時RNA聚合酶的一個結合點

C、“與RNA聚合酶結合位點”能夠使酶準確地識別轉(zhuǎn)錄的起始點并開始轉(zhuǎn)錄

D、“與RNA聚合酶結合位點”在轉(zhuǎn)錄mRNA時，起調(diào)控作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊中學高一下第一次學情反饋生物卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)細胞的功能推測，下列敘述錯誤的是（ ）

A．汗腺細胞比腸腺細胞具有更多的核糖體

B．心肌細胞比唾液腺細胞具有更多的線粒體

C．胰腺細胞比心肌細胞具有更多的高爾基體

D．生命活動旺盛的細胞比衰老細胞的細胞核具有更多的核孔

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