某雌(XX)雄(XY)異株植物,其葉形有闊葉和窄葉兩種類型,由一對等位基因(位于性染色體上)控制.現(xiàn)有三組雜交實驗,結(jié)果如下表:
雜交組合 親代表現(xiàn)型 子代表現(xiàn)型及株數(shù)
父本 母本 雌株 雄株
1 闊葉 闊葉 闊葉234 闊葉119、窄葉122
2 窄葉 闊葉 闊葉83、窄葉78 闊葉79、窄葉80
3 闊葉 窄葉 闊葉131 窄葉127
有關表格數(shù)據(jù)的分析,不正確的是( 。
A、根據(jù)第1組實驗,可以判斷兩種葉形的顯隱性關系,確定葉型基因位于X染色體上
B、根據(jù)第3組實驗,可以判斷兩種葉形的顯隱性關系,確定葉型基因位于X染色體上
C、用第2組的子代闊葉雌株與闊葉雄株雜交,后代性狀闊葉與窄葉的分離比為3:1
D、用第1組子代的闊葉雌株與窄葉雄株雜交,后代窄葉植株占
1
2
考點:伴性遺傳,性狀的顯、隱性關系及基因型、表現(xiàn)型
專題:
分析:此題是一道伴性遺傳題,要解決此類問題的關鍵是判斷顯隱性關系.根據(jù)組合一,父本和母本都是闊葉,但子代雄性個體中出現(xiàn)了窄葉,這說明了窄葉就是隱性,且是伴X隱性遺傳;由此可推測出組合一的基因為XBY×XBXb→XBXB XBXb XBY XbY;組合二的基因為XbY×XBXb→XBXb XbXb XBY XbY;組合三的基因為XBY×XbXb→XBXb XbY.
解答: 解:A、根據(jù)組合一,父本和母本都是闊葉,但子代雄性個體中出現(xiàn)了窄葉,這說明了窄葉就是隱性,且是伴X隱性遺傳,A正確;
B、第3組實驗中闊葉與窄葉后代闊葉與窄葉比例接近1:1,窄葉只出現(xiàn)在子代的雄性個體上,因此可確定葉型基因位于X染色體上,B正確;
C、第2組的子代闊葉雌株(XBXb)與闊葉雄株(XbY)雜交,后代的基因型及其比例為XBXB:XBXb:XBY:XbY=1:1:1:1,后代性狀分離比為3:1,C正確;
D、第1組子代的闊葉雌株(
1
2
XBXB 或
1
2
XBXb )與窄葉雄株(XbY)雜交,后代的基因型及其比例為XBXb:XbXb:XBY:XbY=3:1:3:1,后代窄葉植株占
1
4
,D錯誤.
故選:D.
點評:此題比較簡單,解題時先判斷顯隱性關系,然后由親本和子代的表現(xiàn)型推出親本和子代的基因型.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖(一)為某基因工程中利用的質(zhì)粒筒圖,小箭頭所指分別為限制性內(nèi)切酶EcoRI、BamHI的酶切位點,ampR為青霉素(抗生素)抗性基因,tctR為四環(huán)素(抗生素)抗性基因,P為啟動因子,T為終止子,ori為復制原點.已知目的基因的兩端分別有包括EcoRI、BamHI在內(nèi)的多種酶的酶切位點.如圖(二)為幾種酶作用于基因的位置.請回答下列問題:
(1)在基因工程中常用的工具有三種:一是用作切取目的基因的
 
酶;二是將目的基因與運載體拼接的
 
酶;三是作為運載體的質(zhì)粒.
(2)將含有目的基因的DNA與經(jīng)特定的酶切后的動載體(質(zhì)粒)進行拼接形成重組DNA,理論上講,重組DNA可能有“
 
”、“
 
”、“
 
”三種,其中有效的(所需要的)重組DNA是
 
,因此需要對這些拼接產(chǎn)物進行分離提純.
(3)利用圖(一)所示的質(zhì)粒拼接形成的3種拼接產(chǎn)物(重組DNA)與無任何抗藥性的原核宿主細胞接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基中,能生長的原核宿主細胞所含有的拼接產(chǎn)物(重組DNA)是
 

(4)有效的重組DNA成功導入受體細胞進行表達時,首先需要進行轉(zhuǎn)錄,RNA聚合酶識別和結(jié)合的位點是圖(一)中的
 
.在動物基因工程中,將重組DNA導入受體細胞的常用方法是
 

(5)在基因工程中,作用于圖(二)所示a位置的酶是
 
;作用于b位置的酶是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖,為了驗證濃度為10-4mol/L的生長素對某植物莖的生理作用,甲、乙兩組應該選取的材料分別是( 。
①完整幼苗     ②幼苗的b段     ③幼苗的a段  、苡酌绲腸段
⑤10mL濃度為10-4mol/L的生長素溶液
⑥10mL濃度為10-2mol/L的生長素溶液
⑦10mL蒸餾水.
A、甲組:①⑤,乙組:②⑤
B、甲組:②⑤,乙組:②⑦
C、甲組:③⑥,乙組:③⑤
D、甲組:①⑤,乙組:④⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

某片竹林中的竹子長勢整齊.沒有明顯的高株和矮株,因此說明這個群落在垂直結(jié)構上是(  )
A、沒有分層現(xiàn)象
B、有分層現(xiàn)象
C、只有竹子一個層次
D、植物有分層現(xiàn)象,動物無分層現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為利用生物技術獲得生物新品種的過程,據(jù)圖分析敘述錯誤的是(  )
A、①→②采用的是PCR技術,完成①過程不需要解旋酶
B、其中③用到的生物技術主要有動物細胞培養(yǎng)和胚胎移植
C、其中④過程常用的方法是顯微注射法
D、要確定⑤和⑥是否成功導入目的基因a、b,需進行檢測和鑒定

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科目:高中生物 來源: 題型:

天鵝洲自然保護區(qū)是為了實現(xiàn)麋鹿回歸自然而建立起來的,保護區(qū)內(nèi)野生動植物資源豐富,但沒有大型食肉動物.1993年以來,分三批從北京引進的94頭麋鹿,自由生活在保護區(qū)內(nèi),完全靠野生植物為食物,種群數(shù)量明顯增加,2003年約為450頭,目前已經(jīng)超過800頭,并形成了3個亞種群.但近年來,隨著人類在保護區(qū)內(nèi)的某些活動增加,麋鹿開始出現(xiàn)種群密度制約的跡象.以下分析正確的是( 。
A、保護麋鹿的意義在于保護基因的多樣性和物種的多樣性
B、建立自然保護區(qū)后,麋鹿的環(huán)境容納量就可以一直穩(wěn)定不變
C、麋鹿在保護區(qū)內(nèi)生活,沒有捕食者,食物充足,因此沒有環(huán)境阻力
D、由于出現(xiàn)生殖隔離,原來的一個麋鹿種群分化為三個亞種群

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科目:高中生物 來源: 題型:

對圖表示的生物技術的分析,正確的是(  )
A、若如圖表示植物體細胞雜交過程,則從C到D需用的技術是植物組織培養(yǎng)
B、若如圖表示動物體細胞核移植過程,用胚胎分割技術可獲得多個性別不同的克隆動物
C、若如圖表示單克隆抗體的制備,則A是經(jīng)過免疫的T淋巴細胞,B是骨髓瘤細胞
D、若如圖表示基因工程的操作流程圖,則C表示重組質(zhì)粒,D是受體細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物學實驗的敘述,正確的是( 。
A、在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“觀察細胞中RNA和DNA分布”的實驗中加入鹽酸的濃度和目的都不相同
B、在色素的提取和分離實驗中,胡蘿卜素在層析液中的溶解度最低,擴散速度最快
C、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時,可用碘液替代斐林試劑進行鑒定
D、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來予以確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP(甲)是生命活動的直接能源物質(zhì),據(jù)圖判斷下列敘述正確的是(  )
A、在主動轉(zhuǎn)運過程中,甲的含量會明顯增加
B、丙中不含磷酸鍵,是DNA基本組成單位之一
C、甲→乙和乙→丙過程中,其催化作用的酶空間結(jié)構不同
D、丁由腺嘌呤和脫氧核糖組成,而戊可用于甲的合成

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