關(guān)于細胞分裂的圖象，下列說法正確的是（　�。�
A、a圖與b圖所示細胞染色體數(shù)不同，染色單體數(shù)相同
B、b圖和c圖所示細胞各含有2個四分體
C、c圖和d圖所示細胞具有相同的染色體數(shù)和不同的染色體組數(shù)
D、圖中所有細胞可以屬于同一生物體
考點：細胞有絲分裂不同時期的特點,減數(shù)第一、二次分裂過程中染色體的行為變化
專題：
分析：據(jù)圖分析，a圖細胞內(nèi)有同源染色體，而且著絲點分裂，表示有絲分裂后期；b圖同源染色體成對排列在赤道板上，表示減數(shù)第一次分裂中期；c圖細胞中具有同源染色體，而且著絲點排列在赤道板上，表示絲分裂中期；d圖無同源染色體，而且著絲點分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期．細胞內(nèi)染色體組數(shù)目判別方法是細胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條，則含有幾個染色體組．
解答： 解：A、a圖表示有絲分裂后期，染色體8條，染色單體數(shù)目為0，b圖表示減數(shù)第一次分裂中期，染色體數(shù)目4條，染色單體8個，故A錯誤；
B、同源染色體聯(lián)會形成四分體，在b圖中含有2個四分體，c圖沒有四分體，故B錯誤；
C、c圖和d圖所示細胞都具有4條染色體數(shù)，2個染色體組，故C錯誤；
D、根據(jù)不同細胞中染色體數(shù)目均可判斷體細胞中有4條染色體，則所有細胞均可來自同一生物體，故D正確．
故選：D．
點評：本題難度中等，要求學(xué)生能熟練掌握減數(shù)分裂和有絲分裂各時期的特點和識別細胞圖的方法，可采用兩看法，一看是否是否有同源染色體，無則處于減數(shù)第二次分裂，有可能處于減數(shù)第一次分裂或有絲分裂，二看細胞內(nèi)是否有聯(lián)會現(xiàn)象，有則處于減數(shù)第一次分裂，無則為有絲分裂．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程中沒有發(fā)生基因重組的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于酶的敘述中正確的是（　�。�
A、酶能調(diào)節(jié)生物體的生命活動
B、酶可以由具有分泌功能的活細胞產(chǎn)生
C、酶都是在核糖體上合成的
D、所有的酶與雙縮脲試劑發(fā)生作用都可產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

遺傳信息的傳遞途徑主要有5個，在人體幾乎所有細胞中都能發(fā)生的途徑是（　�。�
①DNA→DNA ②DNA→RNA ③RNA→RNA ④RNA→蛋白質(zhì) ⑤RNA→DNA．
A、①②B、②④C、①④D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一組物質(zhì)的基本組成單位相同（　�。�
A、細菌的質(zhì)粒和基因
B、肝糖原和抗體
C、人的胰島素和性激素
D、纖維素和維生素

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科目：高中生物 來源： 題型：

在觀察植物細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗中，如果材料為洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞，在滴加質(zhì)量濃度為0.075g/mL的胭脂紅溶液后（胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素，呈紅色），觀察到了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，則實驗結(jié)果應(yīng)為圖中的（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

老年人的頭發(fā)基部的黑色素細胞衰老時，頭發(fā)會變白，其原因是（　　）
A、細胞內(nèi)水分減少
B、細胞內(nèi)酪氨酸酶的活性降低
C、細胞膜的通透性降低
D、細胞的呼吸速率減慢

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同，但存在著同源區(qū)（Ⅱ）和非同源區(qū)（Ⅰ、Ⅲ），如圖所示．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、Ⅰ片段上顯性基因控制的遺傳病，女性患病率高于男性
B、Ⅱ片段上基因控制的遺傳病，也屬于伴性遺傳病
C、Ⅲ片段上基因控制的遺傳病，患病者全為男性
D、X、Y染色體形態(tài)大小不同，互為非同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析下列有關(guān)微生物的實驗，回答問題：
某生物興趣小組開展探究實驗，課題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關(guān)系”．
實驗材料：菌種和無菌馬鈴薯培養(yǎng)液、試管、血球計數(shù)板（2mm×2mm方格）、滴管、顯微鏡等．
酵母菌的顯微計數(shù)方法：①血球計數(shù)板，帶有微小方格刻度的玻璃片，用于在顯微鏡下對血細胞、微生物的計數(shù)．②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在血球計數(shù)板上，計數(shù)一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)．連續(xù)觀察7天，并記錄每天的數(shù)值．
根據(jù)以上敘述回答下列問題：
①根據(jù)所學(xué)知識，該課題的實驗假設(shè)是：開始在資源和空間無限多的環(huán)境中，酵母菌呈“J”型增長，隨著時間的推移，由于
 
，酵母菌呈“S”型增長．
②本實驗沒有另設(shè)置對照實驗，原因是
 
．該實驗是否需要重復(fù)實驗？
 
，試解釋原因
 
．
③在吸取培養(yǎng)液制片前，要輕輕振蕩幾次試管，原因是
 
．如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當采取的措施是
 
．對于壓在小方格界線上的酵母菌，應(yīng)當怎樣計數(shù)？
 
．
④請你設(shè)計表格處理實驗的數(shù)據(jù)．
⑤在該實驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)你影響酵母菌種群生長的因素的推測，進一步確定一個探究實驗的課題：
 
．

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