某種南瓜矮生突變體可分為兩類：激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體．為研究某種矮生南瓜的矮生突變體屬于哪種類型，研究者應(yīng)用赤霉素和生長素溶液進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖1所示．請據(jù)圖分析并回答：

（1）為得到某濃度激素處理后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，研究者需要測量兩種南瓜莖
 
的長度，并計(jì)算出伸長量；而且需要取每組各株南瓜莖伸長量的
 
作為該組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（2）赤霉素對正常南瓜莖有
 
作用，而對
 
幾乎無作用；南瓜莖對
 
更敏感．
（3）噴施赤霉素或生長素
 
（能，不能）使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常，由此可推測：該矮生南瓜不屬于
 
突變體．
（4）從圖2顯示的結(jié)果看，兩種南瓜莖中赤霉素和生長素的含量
 
，該結(jié)果
 
（支持/不支持）上述推測．
考點(diǎn)：植物激素的作用,基因突變的特征
專題：
分析：分析圖a、b可推知，赤霉素和生長素都可以促進(jìn)正常南瓜莖的生長，但生長素的促進(jìn)作用具有兩重性，體現(xiàn)正常南瓜莖對其敏感性更高．如果激素對南瓜莖作用后，南瓜莖有所改變，說明是激素合成缺陷型突變體；如果南瓜莖沒有任何改變，說明不是．
解答： 解：（1）為得到某濃度激素處理后堆植物的影響，需要測量兩種南瓜莖處理前后的長度作相互對照，計(jì)算結(jié)果時需要計(jì)算平均值，以防個別現(xiàn)象影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（2）由圖a正常植株用赤霉素處理以后莖伸長，說明赤霉素有促進(jìn)莖伸長的作用．b圖生長素圖象先上升后下降，說明生長素作用具有兩重性．由于兩個圖象中橫坐標(biāo)的單位不同，很明顯植株對生長素更加敏感．
（3）由圖a、b可知，噴施赤霉素或生長素不能使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常，說明激素對矮生南瓜的莖不起作用，由此可推測：該矮生南瓜不屬于激素合成缺陷型突變體．
（4）從圖2顯示的結(jié)果看，兩種南瓜莖中赤霉素和生長素的含量相差不大，該結(jié)果不支持上述推測．
故答案為：
（1）處理前后   平均值
（2）促進(jìn)伸長    矮生南瓜莖（矮生南瓜）  生長素
（3）不能   激素合成缺陷型
（4）無顯著差異（類似）   支持
點(diǎn)評：本題考查植物激素的作用的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生對所學(xué)知識的理解，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力，考查識圖、析圖的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖①表示某高等雄性動物肝臟里的一個正在分裂的細(xì)胞，結(jié)合圖②分析下列敘述中，錯誤的是（　　）
A、圖①所示分裂時期處于圖②中的BC段
B、此細(xì)胞產(chǎn)生AB精子的概率是0
C、圖②中D點(diǎn)后的細(xì)胞中不可能含有兩條Y染色體
D、圖①細(xì)胞中含有0個四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖l表示某高等生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示細(xì)胞相關(guān)結(jié)構(gòu)的膜面積變化．根據(jù)相關(guān)知識回答：

（1）若圖l細(xì)胞為分泌細(xì)胞，在蛋白質(zhì)分泌的過程中會引起圖2中相關(guān)結(jié)構(gòu)a、b、c的膜面積發(fā)生變化，其中a為
 
，b為
 
，c為
 
．
（2）若該細(xì)胞為吞噬細(xì)胞，它能吞噬侵入人體的各種致病菌，對侵入致病菌的識別要依賴于
 
（填數(shù)字）上的
 
．
（3）2003年至今十年的諾貝爾化學(xué)獎，有6次授予了與蛋白質(zhì)相關(guān)的研究，細(xì)胞膜上的GPCR（G蛋白偶聯(lián)受體）可以把細(xì)胞外的信號轉(zhuǎn)入細(xì)胞內(nèi)，參與執(zhí)行細(xì)胞膜的
 
功能，GPCR在圖1中[
 
]
 
合成，可以為該過程提供能量的結(jié)構(gòu)有
 
（填數(shù)字）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）甲圖細(xì)胞屬于
 
細(xì)胞，判斷的理由是
 
．
（2）甲、乙兩圖的細(xì)胞均有的細(xì)胞器是
 
，它是合成
 
的機(jī)器．
（3）乙圖中，與細(xì)胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有（請?zhí)顚憟D中標(biāo)號）
 
．
（4）細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工，又緊密聯(lián)系．結(jié)合圖丙關(guān)于溶酶體發(fā)生過程和“消化”功能的示意圖，分析回答下列問題．
①b是剛形成的溶酶體，它起源于細(xì)胞器a；e是由膜包裹著衰老細(xì)胞器d的小泡，而e的膜來源于細(xì)胞器c．由圖示可判斷：a是
 
．細(xì)胞膜、
 
和
 
等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請據(jù)圖分析回答：
 
（1）青少年在青春期的身高和體重都迅速增長，主要是[
 
]
 
激素的作用；神經(jīng)調(diào)節(jié)功能大大增強(qiáng)，主要是[
 
]
 
激素的作用．
（2）青春期以后，性腺在
 
激素的作用下迅速發(fā)育；促進(jìn)生殖器官發(fā)育和生殖細(xì)胞形成的激素是
 
．
（3）在青春期，[
 
]
 
能夠分泌促激素釋放激素作用于[
 
]
 
，通過其分泌的促激素調(diào)節(jié)和控制相應(yīng)內(nèi)分泌腺的功能活動；b作用于①和②的調(diào)節(jié)機(jī)制是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究影響光合速率[單位/（μmol?m2?s-1）]的因素，科研人員利用玉米和大麥在適宜的溫度、光照強(qiáng)度下進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖．請回答下列問題．
（1）從圖中可以看出，影響光合作用的因素有
 
、
 
和
 
．
（2）如果將長勢相同的玉米和大麥幼苗共同種植在一個透明密閉的裝置中，保持題干中的條件和21%的O2環(huán)境，一段時間后，
 
幼苗先死亡．理由是
 
．
（3）某人擬利用下列材料用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探究較低和較高氧氣濃度對玉米光合速率的影響．請幫助完成下列實(shí)驗(yàn)方案．
材料用具：玉米幼苗3株，適宜濃度的完全培養(yǎng)液（含植物生長的全部必需無機(jī)鹽離子），適宜濃度的NaHCO3溶液（維持CO2含量在大氣水平），培養(yǎng)裝置，照明燈，O2發(fā)生器等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①組裝培養(yǎng)裝置并編號為甲、乙、丙．培養(yǎng)裝置除規(guī)格滿足實(shí)驗(yàn)需要并方便添加物質(zhì)和取樣分析外，還應(yīng)
 
．
②向甲、乙、丙中分別加入等量且適量的完全培養(yǎng)液和NaHCO3溶液，振蕩搖勻，各放入1株玉米幼苗．
③向裝置甲、乙中分別充入相同體積的4% O2和50% O2，丙組
 
作為對照．
④在相同且適宜（的光照、溫度等）條件下培養(yǎng)一段時間，實(shí)驗(yàn)過程中保持培養(yǎng)液的有氧環(huán)境．
⑤觀察記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，比較得出結(jié)論．
結(jié)果與結(jié)論（略）．
討論：為盡量減少實(shí)驗(yàn)的偶然誤差，對實(shí)驗(yàn)材料的處理應(yīng)注意：
a．幼苗應(yīng)生長良好且長勢一致；
b．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖，為物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）物質(zhì)利用載體出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖
 
和
 
（填圖中標(biāo)號）．
（2）不需要載體又不需要消耗能量的運(yùn)輸方式是圖
 
（填圖中標(biāo)號）．
（3）物質(zhì)從細(xì)胞膜低濃度一側(cè)運(yùn)到高濃度一側(cè)的運(yùn)輸方式是圖
 
（填圖中標(biāo)號）．
（4）圖①和圖②兩種運(yùn)輸方式合稱為
 
．
（5）細(xì)胞膜成分中對細(xì)胞膜的功能特性起主要作用的物質(zhì)在圖
 
（填圖中標(biāo)號）中有表示．

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科目：高中生物 來源： 題型：

綠蘿屬于半陰生蔓藤植物，喜濕潤環(huán)境．科研人員在不同條件下測定發(fā)育良好的綠蘿葉片凈光合速率變化情況，結(jié)果如圖甲所示，請分析回答：

（1）限制圖甲中a-b段葉片凈光合速率的主要環(huán)境因素是
 
，圖甲中d點(diǎn)相對c點(diǎn)，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是
 
，凈光合速率由e點(diǎn)急劇下降到f點(diǎn)的主要原因是
 
．
（2）圖甲中f點(diǎn)時葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場所有
 
．
（3）科研人員將一批長勢相同的綠蘿幼苗隨機(jī)分成四組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
第1組在遮蔭條件下培育90天；
第2組在較強(qiáng)光照條件下培育90天；
第3組在較強(qiáng)光照條件下培育60天，后移到室內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)30天；
第4組在較強(qiáng)光照條件下培育30天，后移到室內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)60天．
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖乙所示，請據(jù)圖分析回答：

①與第1組處理得到的綠蘿植株相比，第2組處理得到的綠蘿植株出現(xiàn)的明顯差異是：
 
．
②若綠蘿因較強(qiáng)光照葉片綠色變淺，恢復(fù)其綠色的培育方法是
 
．
③實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，要得到主枝條數(shù)多且葉色正常的綠蘿植株，應(yīng)采用上述第幾組的培育方法？
 
．
（4）如果在黑暗條件下檢驗(yàn)綠蘿呼吸作用的產(chǎn)物有CO2，除了用澄清石灰水外，還可以用
 
進(jìn)行檢驗(yàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

占肝細(xì)胞干重50%以上的有機(jī)物是（　�。�
A、水B、蛋白質(zhì)C、脂質(zhì)D、核酸

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