【題目】格里菲思（F. Griffith）用肺炎雙球菌在小鼠身上進(jìn)行了著名的轉(zhuǎn)化實驗，此實驗結(jié)果（ ）

A. 證明了DNA是遺傳物質(zhì) B. 證明了RNA是遺傳物質(zhì)

C. 證明了蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì) D. 沒有具體證明哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)

【答案】D

【解析】

本題考查的是證明DNA是遺傳物質(zhì)的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗有關(guān)內(nèi)容。格里菲思肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗，表明加熱殺死的S型細(xì)菌中，必然含有“轉(zhuǎn)化因子”，這種轉(zhuǎn)化因子將無毒的R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化為有毒性的S型活細(xì)菌。因此只能證明含有轉(zhuǎn)化因子，還不能說明DNA就是轉(zhuǎn)化因子

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某學(xué)生在用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞做一定濃度的蔗糖溶液對細(xì)胞影響的實驗中所觀察到的細(xì)胞，請判斷下列敘述中正確的是

A. 圖中1，2，6組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層，相當(dāng)于一層半透膜 B. 圖中細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，6處濃度一定大于7處濃度

C. 圖中6處的液體為蔗糖溶液，因為1所示結(jié)構(gòu)是全透性的 D. 圖中7是細(xì)胞液，在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時，顏色逐漸變淺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶和ATP相互關(guān)系的敘述，錯誤的是

A. ATP的合成需要酶

B. 酶的合成不需要ATP

C. 酶和ATP中可能含有相同的堿基和單糖

D. 酶和ATP在代謝中的作用都與能量有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某種子細(xì)胞呼吸時O2吸收量和CO2釋放量之間的相互關(guān)系，在氧氣濃度為a時，線段XY=YZ。下列敘述錯誤的是

A. A點釋放的CO2主要是無氧呼吸的產(chǎn)物

B. B點時的O2濃度有利于果實的儲藏

C. BC段隨O2濃度增加，無氧呼吸減弱，直至消失

D. O2濃度a時，有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某課外活動小組探究酶活性影響因素時繪制的實驗結(jié)果圖（實驗中用鹽酸創(chuàng)設(shè)酸性條件，鹽酸能催化淀粉水解）。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 實驗的自變量是1h后淀粉剩余量，因變量是pH

B. pH為1時有淀粉水解，則過酸條件下酶沒有失活

C. pH為3時酶的活性小于pH為9時酶的活性

D. 根據(jù)實驗結(jié)果可推測出淀粉酶的最適pH為7

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四種病毒中，遺傳信息貯存在DNA分子中的是

A. 引發(fā)禽流感的病原體 B. 煙草花葉病毒

C. 引起乙肝的病原體 D. 引起AIDS的病原體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖分析回答：

（1）圖1表示某類酶作用的模型，該模型能解釋酶的___________特性，若圖中B表示一種二糖，則B可能是___________。

（2）圖2曲線表示在無催化條件和有酶催化條件下，物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng)的能量變化過程。酶所降低的活化能可用圖中___________線段來表示。如果將酶催化改為無機催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將___________（上移/下移），原因是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下圖分析下列說法（丙為噬菌體），正確的是

A. 甲細(xì)胞中是含有結(jié)構(gòu)①

B. 能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都含有有結(jié)構(gòu)②

C. 用電子顯傲鏡觀察，能區(qū)分細(xì)胞甲、乙是否為原核生物

D. 根據(jù)是否含有③，可將圖中三種生物分為真核生物和原核生物兩個類群

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】報春花的花色有白色和黃色兩種，白色(只含白色素）和黃色(含黃色錦葵色素）由兩對獨立遺傳的等位基因（A和a，B和b)共同控制，其作用如圖所示。現(xiàn)選擇AABB和aabb兩個品種進(jìn)行雜交，得F1，F(xiàn)1自交得F2，則下列敘述錯誤的是

A. 純合黃色植株的基因型只有一種

B. F1的表現(xiàn)型是白色

C. F2中的白色個體的基因型有7種

D. F2中黃色：白色=3：5

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