水分在植物體內(nèi)沿導(dǎo)管向上運(yùn)輸?shù)膭恿κ牵ā　。?br />①蒸騰拉力
      ②根壓
      ③ATP水解釋放的能量
      ④水分子間的內(nèi)聚力
      ⑤導(dǎo)管壁的內(nèi)縮力．
      A、①②③B、①③⑤
      C、②④⑤D、①②④
      考點：水和無機(jī)鹽的作用的綜合
      專題：
      分析：植物通過根毛從土壤中吸水，然后通過體內(nèi)的導(dǎo)管自下往上運(yùn)輸，水在植物體內(nèi)的運(yùn)輸動力是根壓、蒸騰拉力和水分子間的內(nèi)聚力，其中蒸騰拉力的作用最顯著．據(jù)此解答．
      解答： 解：植物通過根毛從土壤中吸水，然后通過體內(nèi)的導(dǎo)管自下往上運(yùn)輸，水在植物體內(nèi)的運(yùn)輸動力是②根壓、①蒸騰拉力和④水分子間的內(nèi)聚力，其中蒸騰拉力的作用最顯著．
      故選：D．
      點評：這部分內(nèi)容在考試中經(jīng)�？嫉�，注意掌握．
      練習(xí)冊系列答案
      相關(guān)習(xí)題

      科目：高中生物 來源： 題型：

      下表是生物學(xué)工作者收集到的我市某湖泊幾種生物的食物網(wǎng)關(guān)系（“√“表示存在食物關(guān)系）．請據(jù)下表和圖回答問題：
       被捕食者

      捕食者
      綠藻
      螺螄
      水草
      鯽魚
      輪蟲
      螺獅√√
      鯽魚√√√√
      輪蟲√
      （1）此生態(tài)系統(tǒng)中共有
       
      條食物鏈，在該食物網(wǎng)中鯽魚占有
       
      個營養(yǎng)級．
      （2）表中生物能否構(gòu)成了該湖泊的生物群落？
       
      原因是
       
      ．
      （3）雞糞是優(yōu)良的魚類飼料，適量的投入可以給魚提供食物，從而提高魚的產(chǎn)量．雞糞中的碳元素只能以
       
      形式流向魚．向河流中少量投入雞糞對生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響，這是因為該生態(tài)系統(tǒng)具有
       
      ；如果投入雞糞過多，將導(dǎo)致浮游植物大量增殖引起水體富營養(yǎng)化，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化的直接原因是雞糞分解產(chǎn)生的
       
      增多．
      （4）如圖是對某引進(jìn)經(jīng)濟(jì)魚進(jìn)行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長率曲線．調(diào)查該經(jīng)濟(jì)魚種群密度常用的方法是
       
      ，在t2時期該魚的種群數(shù)量是該河流對該魚的
       
      ．

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      科目：高中生物 來源： 題型：

      下列敘述，正確的是（　�。�
      A、記憶細(xì)胞通過細(xì)胞膜表面的分子識別抗原
      B、細(xì)胞完成分化以后，其細(xì)胞膜的通透性還可改變
      C、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的形態(tài)與功能相同
      D、激素與靶細(xì)胞膜上的載體蛋白結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞

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      科目：高中生物 來源： 題型：

      （多選）CO2對呼吸的調(diào)節(jié)是通過（　�。�
      A、直接刺激呼吸中樞
      B、刺激外周化學(xué)感受器
      C、加強(qiáng)肺牽張反射
      D、刺激中樞化學(xué)感受器

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      科目：高中生物 來源： 題型：

      下列有關(guān)實驗說法錯誤的是（　　）
      A、觀察根尖有絲分裂與低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化實驗中都用到解離液
      B、所有含糖類的材料都可用斐林試劑檢驗
      C、酸性條件下的重鉻酸鉀溶液可以檢驗酒精的有無
      D、可以用雙縮脲試劑檢測反應(yīng)中有無酶的參與

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      科目：高中生物 來源： 題型：

      下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
      A、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞具有不同的遺傳信息
      B、細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)
      C、細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT化
      D、所有體細(xì)胞都能不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂

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      科目：高中生物 來源： 題型：

      如圖表示小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的過程和將葡萄糖運(yùn)出細(xì)胞的過程示意圖．其中“●、▲”的個數(shù)代表分子（離子）的濃度．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
      A、葡萄糖通過主動運(yùn)輸?shù)男问竭M(jìn)入此細(xì)胞，需要消耗ATP
      B、葡萄糖通過協(xié)助擴(kuò)散的方式從此細(xì)胞中運(yùn)出，不需要消耗ATP
      C、鈉離子通過主動運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入此細(xì)胞，需要消耗ATP
      D、載體“■”和載體“◆”的組成單體相同，但結(jié)構(gòu)有差異

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      科目：高中生物 來源： 題型：

      科學(xué)的方法是實驗成功的關(guān)鍵，下列實驗內(nèi)容與方法不相吻合的是（　�。�
      實驗內(nèi)容試驗方法
      A細(xì)胞器的分離差速離心法
      B摩爾根的果蠅雜交試驗類比推理法
      C噬菌體侵染細(xì)菌的實驗放射性同位素標(biāo)記法
      D探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式對比實驗法
      A、AB、BC、CD、D

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      科目：高中生物 來源： 題型：

      既有吸收光能的色素同時又有進(jìn)行光合作用的酶分布的場所是（　　）
      A、葉綠體內(nèi)膜上
      B、葉綠體基質(zhì)
      C、類囊體薄膜上
      D、葉綠體外膜上

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