【題目】下列生產(chǎn)措施中與植物激素?zé)o關(guān)的一組是

①培育無(wú)籽番茄

②培育無(wú)籽西瓜

③果樹(shù)整枝修剪

④帶芽的枝條扦插

⑤移栽植物時(shí)剪去部分老葉

⑥棉花摘心

A. ①③ B. ②④ C. ⑤⑥ D. ②⑤

【答案】D

【解析】試題分析：培育無(wú)子番茄利用生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)的原理，幼嫩的芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，

促進(jìn)插條生根，棉花摘心是為了解除頂端優(yōu)勢(shì)，讓側(cè)枝生長(zhǎng)。以上與植物激素有關(guān)。無(wú)籽西

瓜利用三倍體不能產(chǎn)生正常配子，從而不能形成種子的原理。移栽植物時(shí)為了降低蒸騰作用，

提高成活率而減去部分葉片，與植物激素?zé)o關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)于傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中有關(guān)防止雜菌污染的敘述正確的是(　　)。

A．無(wú)論生產(chǎn)哪種發(fā)酵產(chǎn)品，原料和器具都要做嚴(yán)格的滅菌處理

B．腐乳制作中，加鹽加酒都可以達(dá)到抑制雜菌生長(zhǎng)的目的

C．泡菜制作過(guò)程中，適當(dāng)提高溫度可以達(dá)到抑制雜菌生長(zhǎng)的目的

D．酵母菌存在廣泛、生命力強(qiáng)，因此果酒制作時(shí)不需對(duì)所用器具消毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列性狀中屬于相對(duì)性狀的是（ ）

A. 人的身高和體重 B. 羊的白毛與牛的黃毛

C. 兔的長(zhǎng)毛和短毛 D. 桃樹(shù)的紅花與綠葉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】需要在火焰旁操作的有

①土壤取樣 ②稱取土壤 ③稀釋土壤溶液 ④涂布平板 ⑤微生物的培養(yǎng)

A．①②④ B．①④⑤ C．②③⑤ D．②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞分化能使細(xì)胞中細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變

B. 所有動(dòng)物的正常發(fā)育中都有一些細(xì)胞要發(fā)生凋亡

C. 細(xì)胞癌變是細(xì)胞異常分化的結(jié)果

D. 細(xì)胞衰老表現(xiàn)為多數(shù)酶活性降低、細(xì)胞核體積減小和線粒體數(shù)量增多等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）促進(jìn)莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是 mol/L，此濃度對(duì)根的生長(zhǎng)的效應(yīng)是 ．

（2）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，對(duì)莖、芽、根生長(zhǎng)的效應(yīng)依次是 ．

（3）B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是 ．

（4）從圖中分析，根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度依次增強(qiáng)是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過(guò)程，有關(guān)該過(guò)程的說(shuō)法正確的是

A. 該圖表示翻譯的過(guò)程，圖中核糖體從左向右移動(dòng)，共同翻譯出一條多肽鏈

B. 多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸排列順序上互不相同

C. 若合成某條肽鏈時(shí)脫去了100個(gè)水分子，則該肽鏈中至少含有102個(gè)氧原子

D. mRNA上結(jié)合的核糖體越多，合成一條肽鏈所需時(shí)間越短

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞衰老的敘述，正確的是

A. 老年個(gè)體中的細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)B. 細(xì)胞膜通透性改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能增強(qiáng)

C. 細(xì)胞內(nèi)多種酶活性降低，呼吸速率減慢D. 細(xì)胞核體積增大，代謝速率加快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為“�；~(yú)塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）研究生態(tài)系統(tǒng)的__________和__________以及信息傳遞，可以幫助人們科學(xué)規(guī)劃和管理�；~(yú)塘，獲得最佳經(jīng)濟(jì)效益。

（2）在該圖示生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者主要是_____________。沼氣發(fā)酵過(guò)程中發(fā)揮作用的生物，在生態(tài)系統(tǒng)中扮演__________________者的“角色”。

（3）圖中的蠶與桑屬于_____________關(guān)系。

（4）一種突然而來(lái)的污染進(jìn)入魚(yú)溏，但對(duì)魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)并沒(méi)有明顯的影響，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有______力穩(wěn)定性。桑基魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)之所以能保持相對(duì)穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)在于生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在著________________調(diào)節(jié)。

（5）�；~(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量來(lái)自______________。�；~(yú)塘設(shè)計(jì)的合理性在于從人類需要出發(fā)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的_____________和物質(zhì)的____________。

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