如圖是甲、乙兩種生物的體細(xì)胞內(nèi)染色體情況示意圖，則染色體數(shù)與圖示相同的甲、乙兩種生物體細(xì)胞的基因型可依次表示為（　　）
A、甲：AaBb        乙：AAaBbb
B、甲：AaaaBBbb    乙：AaBB
C、甲：AAaaBbbb    乙：AaaBBb
D、甲：AaaBbb      乙：AAaaBbbb
考點(diǎn)：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：分析圖題圖可知，甲細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含有3條染色體；乙細(xì)胞中含有3個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含有3條染色體．
解答： 解：由題圖可知，甲含有2個(gè)染色體組，每種等位基因數(shù)是兩個(gè)，乙含有3個(gè)染色體組，每種等位基因數(shù)是3個(gè)．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于染色體組的概念和染色體組數(shù)的辨認(rèn)是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家從某人的食糜中發(fā)現(xiàn)有如下圖所示結(jié)構(gòu)的化合物，據(jù)圖回答．

（1）這種化合物叫
 
，構(gòu)成它的基本單位是
 
．
（2）此化合物是通過(guò)
 
方式形成的，如果此化合物長(zhǎng)度不變，組成它的基本單位
 
的種類和數(shù)目均不變，改變其中的
 
，就可以改變其性質(zhì)．
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)得知該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)，溶液顏色呈
 
，這是由于化合物中含有
 
（寫(xiě)結(jié)構(gòu)式）的緣故．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知某雌性個(gè)體存在如圖所示的細(xì)胞，請(qǐng)推出初級(jí)卵母細(xì)胞中四分體、染色體、DNA的數(shù)目依次是（　�。�
A、3，6，12
B、3，6，24
C、0，3，6
D、0，3，12

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各選項(xiàng)與所給模型不相符的是（　�。�
A、若X表示種群數(shù)量，則①可能代表出生或遷入
B、若X表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性，則②可能代表物種豐富度
C、若X表示血糖濃度含量，則①可能代表胰高血糖素，②可能代表胰島素
D、若X表示T細(xì)胞數(shù)量，則②可能代表HIV

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)基因突變和基因重組的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、基因突變是生物變異的根本原因
B、基因重組發(fā)生在受精過(guò)程中
C、基因重組可產(chǎn)生新的基因型，基因突變可產(chǎn)生新的基因
D、同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一種動(dòng)物體內(nèi)的某種酶由150個(gè)氨基酸組成，在控制這個(gè)酶合成的基因中核苷酸的最少對(duì)數(shù)是（　　）
A、300B、450
C、600D、900

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是對(duì)組成細(xì)胞分子的描述，正確的是（　�。�
A、組成細(xì)胞的各種分子都因物種不同而存在結(jié)構(gòu)和功能上的差別
B、生物大分子都能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量
C、核酸是生物體攜帶遺傳信息的物質(zhì)
D、生物體內(nèi)參與信息傳遞的信息分子是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列狀況中，不屬于相對(duì)狀況的是（　�。�
A、兔的長(zhǎng)毛和短毛
B、貓的黑毛和白毛
C、豌豆的圓粒和皺粒
D、人的身高和體重

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于染色體組的概念，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、一個(gè)染色體組中無(wú)形態(tài)、大小、結(jié)構(gòu)相同的染色體
B、不同生物的染色體組內(nèi)染色體的數(shù)目、形態(tài)、大小一般不同
C、卵細(xì)胞或精子中的所有染色體
D、二倍體生物配子中的全部染色體

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同步練習(xí)冊(cè)答案