燒傷病人容易感染綠膿桿菌,引起化膿性感染,比阿培南、美羅培南、頭孢菌素和碳青霉烯類抗生素都是抗綠膿桿菌的藥物.研究人員為確定病人體內(nèi)的綠膿桿菌對上述不同抗生素的敏感性,做了如下研究.
(1)配制適于綠膿桿菌生長的培養(yǎng)基,培養(yǎng)基中通常要含有
 
、水和無機鹽等營養(yǎng)成分,調(diào)節(jié)pH至7,滅菌處理后,待培養(yǎng)基冷卻至50℃時,在
 
附近倒平板.經(jīng)過選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得單菌落.
(2)挑取上述單菌落在培養(yǎng)液中培養(yǎng),適當(dāng)稀釋后用
 
法接種于固體培養(yǎng)基上,使其均勻分布于平板表面.將分別含等劑量的比阿培南、美羅培南、頭孢菌素和碳青霉烯類抗生素的相同大小的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置,適宜條件培養(yǎng)一段時間后,觀察實驗結(jié)果.含頭孢菌素的濾紙片周圍的透明圈比含美羅培南的小,推測
 
.含比阿培南、碳青霉烯類的濾紙片周圍的透明圈也比含美羅培南的小,且比阿培南透明圈中出現(xiàn)了一個菌落,推測此菌落產(chǎn)生的可能原因:一是
 
,二是
 

(3)根據(jù)上述實驗結(jié)果,燒傷后綠膿桿菌化膿的患者最適宜選用的抗生素是
 
考點:微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:微生物的營養(yǎng)物質(zhì)主要有碳源、氮源、水和無機鹽等.微生物培養(yǎng)的關(guān)鍵是無菌操作.微生物接種常用的方法主要有平板劃線法和稀釋涂布平板法.
解答: 解:(1)培養(yǎng)綠膿桿菌的培養(yǎng)基中營養(yǎng)成分一般含有碳源、氮源、生長因子、水和無機鹽.接種時要進(jìn)行無菌操作,需待培養(yǎng)基冷卻至50℃時,在酒精燈火焰附近倒平板.
 (2)檢測綠膿桿菌對不同抗生素的敏感性:應(yīng)取該單菌落適當(dāng)稀釋,用涂布平板法法接種于固體培養(yǎng)基表面,使其均勻生長,布滿平板.將分別含等劑量的比阿培南、美羅培南、頭孢菌素和碳青霉烯類抗生素的相同大小的小濾紙圓片均勻置于該平板上的不同位置,如果綠膿桿菌對上述抗生素敏感,含不同抗生素的濾紙片周圍均出現(xiàn)透明圈.含頭抱菌素的濾紙片周圍的透明圈比含美羅培南的小,說明綠膿桿菌對頭孢菌素的敏感性比美羅培南弱;含比阿培南、碳青霉烯類的濾紙片周圍的透明圈也比含美羅培南的小,且比阿培南透明圈中出現(xiàn)了一個菌落,可能原因是雜菌污染或抗比阿培南的綠膿桿菌形成的菌落.
 (3)綠膿桿菌對美羅培南敏感,該患者來說最好應(yīng)選用抗生素美羅培南.
故答案為:
(1)碳源、氮源     酒精燈火焰
(2)涂布   綠膿桿菌對頭孢菌素的敏感性比對美羅培南弱(合理即可)
雜菌污染   抗比阿培南的(或“具有耐藥性突變的”)綠膿桿菌形成的菌落
(3)美羅培南
點評:本題主要考查微生物培養(yǎng)及應(yīng)用的知識.意在考查能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,提高知識的運用能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中化合物及其化學(xué)鍵的敘述,正確的是( 。
A、每個ADP分子中含有兩個高能磷酸鍵
B、tRNA分子中含有一定數(shù)量的氫鍵
C、血紅蛋白中不同肽鏈之間通過肽鍵連接
D、雙鏈DNA分子中一條鏈上磷酸和核糖是通過氫鍵連接的

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科目:高中生物 來源: 題型:

雙子葉植物大麻(2N=20)為雌雄異株,性別決定為XY型,若將其花藥離體培養(yǎng),再將幼苗用秋水仙素處理,所得植株的染色體組成應(yīng)是( 。
A、18+XX或18+YY
B、18+YY
C、9+X或9+Y
D、18+XY或18+XX

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸作用的敘述中,正確的是( 。
A、線粒體是有氧呼吸的主要場所,沒有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸
B、選用透氣的消毒紗布包扎傷口,可以避免厭氧病菌的繁殖
C、長跑時,人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物
D、水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中,可將有機物損耗降到最低程度

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科目:高中生物 來源: 題型:

對一動物細(xì)胞某細(xì)胞器的組分進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對含量分別約為22%、12%、30%、26%、10%,則該細(xì)胞器能完成的生命活動是(  )
A、結(jié)合mRNA,合成多肽鏈
B、加工蛋白質(zhì),分泌到細(xì)胞外
C、固定CO2,產(chǎn)生有機物
D、分解有機物,產(chǎn)生CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中,將口腔上皮細(xì)胞放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸溶液中的目的之一是( 。
A、使DNA解螺旋成單鏈
B、使細(xì)胞中蛋白質(zhì)水解成氨基酸
C、使細(xì)胞保持正常形態(tài)
D、使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于化合物的敘述不正確的是( 。
A、有些核酸具有運輸作用
B、有些蛋白質(zhì)可以催化蛋白質(zhì)的合成
C、糖類只能作為細(xì)胞能源物質(zhì)
D、有些脂質(zhì)可以促進(jìn)鈣的吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)DNA和RNA的比較中,正確的是(  )
A、細(xì)胞中的DNA為雙鏈結(jié)構(gòu),HIV中的RNA為單鏈結(jié)構(gòu)
B、組成DNA的堿基與組成RNA的堿基完全不同
C、鑒定DNA用吡羅紅染色劑,鑒定RNA用甲基綠染色劑
D、DNA全部分布在細(xì)胞核中,RNA全部分布在細(xì)胞質(zhì)中

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是蠶豆葉的保衛(wèi)細(xì)胞影響氣孔開閉的一些生理過程示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)從圖中可以看出,引起氣孔開閉的外界因素主要是
 

(2)夏季中午氣孔關(guān)閉的直接原因是保衛(wèi)細(xì)胞
 
(填“吸水”或“失水”),氣孔關(guān)閉導(dǎo)致葉肉細(xì)胞中三碳化合物的含量
 
(填“增加”或“減少”).
(3)將蠶豆葉片放入質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,氣孔會
 
(填“張開”或“關(guān)閉”),其原因:一是原生質(zhì)層具有
 
,二是
 
不同.
(4)氣孔開放程度可以用氣孔導(dǎo)度表示,氣孔導(dǎo)度越大,說明氣孔開放程度越大.以下表格是在研究“水分對苜蓿葉片光合作用的影響”實驗中得到的數(shù)據(jù)(為一個月實驗期間多次測量的平均值),請回答:
土壤含水量氣孔導(dǎo)度光合速率
10.30.1167.4
12.00.26916.8
15.20.37817.1
18.40.44122.9
①根據(jù)表中數(shù)據(jù),請分析土壤含水量影響光合作用的原因
 

②如圖表示生長于不同的土壤含水量的兩組苜蓿在一天內(nèi)的CO2吸收量的變化.由圖可知,土壤含水量為8.O條件下,14:OO時葉片的氣孔導(dǎo)度
 
(大于/小于/等于) 16:OO時;土壤含水量為17.1條件下,在圖示時間范圍內(nèi),苜蓿體內(nèi)有機物總量最多的時間點為
 

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