（2015秋•招遠(yuǎn)市校級(jí)期末）核酸是生物的遺傳物質(zhì)，組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸各有幾種（ ）

A．5，2，8 B．4，2，2

C．5，2，2 D．4，4，8

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　�。�
A．a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞是自由擴(kuò)散，特點(diǎn)是逆物質(zhì)濃度梯度進(jìn)行
B．a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞與協(xié)助擴(kuò)散方式的特點(diǎn)完全相同，所以統(tǒng)稱(chēng)為被動(dòng)運(yùn)輸
C．a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞和b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞分別表示自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散
D．b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．科學(xué)家通過(guò)對(duì)大腸桿菌乳糖代謝的研究，弄清了原核生物基因表達(dá)調(diào)控的機(jī)制．大腸桿菌中直接編碼乳糖分都代謝所需酶類(lèi)的基因叫結(jié)構(gòu)基因，包括基因lacZ、基因lacY，基因lacA，結(jié)構(gòu)基因的上游有3個(gè)對(duì)結(jié)構(gòu)基因起調(diào)控作用的核苷酸序列，其中操縱基因?qū)Y(jié)構(gòu)基因起著“開(kāi)關(guān)”的作用，直接控制結(jié)構(gòu)基因的轉(zhuǎn)錄，調(diào)節(jié)基因能夠調(diào)節(jié)操縱基因狀態(tài)，從而對(duì)“開(kāi)關(guān)”起著控制作用，下圖1是科學(xué)家提出的一種基因表達(dá)調(diào)控假設(shè)．回答下列問(wèn)題：

（1）細(xì)胞中RNA聚合酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，它在基因中的結(jié)合位點(diǎn)是啟動(dòng)子．
（2）圖1中①過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是大腸桿菌擬核部位，完成②過(guò)程中遺傳信息的準(zhǔn)確傳遞，主要依據(jù)
堿基互補(bǔ)配對(duì)原則及氨基酸的密碼子，完成①②過(guò)程需要的能量直接來(lái)自ATP，ATP中的“A”與調(diào)節(jié)基因和mRNA中的“A”不是（填“是”或“不是”）同一物質(zhì)．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)大腸桿菌培養(yǎng)基中的葡萄糖而沒(méi)有乳糖存在時(shí)，大腸桿菌不能合成乳糖代謝所需酶，試依據(jù)圖1解釋其原因調(diào)節(jié)基因控制合成的阻遏蛋白與操縱基因結(jié)合，使結(jié)構(gòu)基因不能轉(zhuǎn)錄．上述調(diào)節(jié)機(jī)制既保證了大腸桿菌能量的供應(yīng)，又可以避免物質(zhì)和能量的浪費(fèi)．
（4）當(dāng)培養(yǎng)基中沒(méi)有葡萄糖僅有乳糖時(shí)，大腸桿菌必須合成乳糖代謝酶，上圖2表示了這一誘導(dǎo)過(guò)程，據(jù)圖可知，當(dāng)乳糖進(jìn)入大腸桿菌細(xì)胞后，乳糖與阻遏蛋白結(jié)合，引起阻遏蛋白分子空間結(jié)構(gòu)改變，阻遏蛋白失去與操縱基因結(jié)合的能力，保證RNA聚合酶正常發(fā)揮功能．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•潮州二模）孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了一些有規(guī)律的遺傳現(xiàn)象，通過(guò)對(duì)這些現(xiàn)象的研究他揭示出了遺傳的兩個(gè)基本規(guī)律．在下列各項(xiàng)中，除哪項(xiàng)以外，都符合孟德?tīng)柕聝蓚�(gè)遺傳規(guī)律（ ）

A．F1體細(xì)胞中各基因遺傳信息表達(dá)的機(jī)會(huì)相等

B．F1自交后代各基因型個(gè)體發(fā)育成活的機(jī)會(huì)相等

C．各基因在F2體細(xì)胞中出現(xiàn)的機(jī)會(huì)相等

D．每種類(lèi)型雌配子與每種類(lèi)型雄配子相遇的機(jī)會(huì)相等

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•廣東模擬）代謝旺盛的細(xì)胞中，下列哪項(xiàng)不會(huì)上升（ ）

A．線粒體數(shù)量 B．自由水比例

C．DNA含量 D．細(xì)胞核孔數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•招遠(yuǎn)市校級(jí)期末）人體中，K+很容易穿過(guò)細(xì)胞膜，但許多細(xì)胞內(nèi)部的 K+比細(xì)胞外部的 K+濃度要高，如人的紅細(xì)胞中 K+的濃度比血漿中 K+的濃度高30倍．這種物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式屬（ ）

A．自由擴(kuò)散 B．協(xié)助擴(kuò)散 C．被動(dòng)運(yùn)輸 D．主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•招遠(yuǎn)市校級(jí)期末）對(duì)細(xì)胞膜的化學(xué)組成描述最準(zhǔn)確的一組是（ ）

A．脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽 B．磷脂、蛋白質(zhì)、糖脂

C．脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類(lèi) D．磷脂、糖蛋白、糖脂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟龋?5℃）條件下，測(cè)定小麥在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如下表，據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問(wèn)題：
光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度（千勒克司）光飽和時(shí)光照強(qiáng)度（知勒克司）光飽和時(shí)CO2吸收量（mg/100cm2•葉•小時(shí)）黑暗條件下CO2釋放量（mg/100cm2•葉•小時(shí)）
小麥39328
（1）本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是光照強(qiáng)度黑暗條件下小麥葉肉細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度超過(guò)9千勒克司時(shí)，小麥光合速率不再增加，造成這種現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是暗反應(yīng)跟不上光反應(yīng)．
（3）研究人員發(fā)現(xiàn)小麥抗蟲(chóng)性較差，欲通過(guò)基因工程對(duì)該品種進(jìn)一步改良，改良中涉及到的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建．
（4）為了探究高溫（30℃）、強(qiáng)光照（15千勒克司）對(duì)小麥葉片與玉米葉片光合作用影響程皮的差異，研究小組設(shè)計(jì)了下表所示的實(shí)驗(yàn)方案：
組別材料實(shí)驗(yàn)條件CO2吸收量（mg/100cm2•葉•小時(shí)）
1小麥葉片25°C、9千勒克司a
230°C、15千勒克司b
3玉米葉片25°C、9千勒克司c
430°C、15千勒克司d
①若實(shí)驗(yàn)測(cè)得c≈d，則說(shuō)明高溫、強(qiáng)光照對(duì)玉米葉片光合作用的影響不大
②有人認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案可去掉l、3組，由2、4組直接比較就能得出結(jié)論．你認(rèn)為該做法是否可行？不可行請(qǐng)說(shuō)出理由：僅通過(guò)2、4組相互對(duì)照只能得出兩種植物在高溫、強(qiáng)光照下光合作用的差異；
缺乏自身對(duì)照，不能得出該條件分別對(duì)兩種植物光合作用影響程度的大小．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在植物原生質(zhì)體融合后再生細(xì)胞壁的過(guò)程中，下列哪些細(xì)胞器的活動(dòng)明顯增強(qiáng)（　�。�
A．葉綠體、高爾基體B．線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C．葉綠體、線粒體D．線粒體、高爾基體

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