A. | $\frac{7}{10}$ | B. | $\frac{7}{9}$ | C. | $\frac{7}{11}$ | D. | $\frac{7}{12}$ |
分析 本題是對基因的自由組合定律和分離定律的應用的考查,梳理基因的自由組合定律和分離定律的實質,然后根據題干信息進行解答.
解答 解:由題意可知,一株大穗不抗病的小麥,自花授粉獲得的后代出現了性狀分離,既有大穗和小穗,也有抗病和不抗病,因此該大穗不抗病的小麥為雙雜合子,大穗和不抗病為顯性,假設大穗由A控制,不抗病由B控制,該植株的基因型為AaBb,又由題意可知,將一株大穗不抗病的小麥進行了連續(xù)三代的自交并淘汰小穗的類型,根據基因的分離規(guī)律,親代中AA占$\frac{1}{3}$,Aa占$\frac{2}{3}$,F1中AA=($\frac{1}{3}$+$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$)÷($\frac{1}{3}$+$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$+$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{2}$)=$\frac{3}{5}$,Aa=$\frac{2}{5}$,F2中AA=($\frac{3}{5}$+$\frac{2}{5}$×$\frac{1}{4}$)÷($\frac{3}{5}$+$\frac{2}{5}$×$\frac{1}{4}$+$\frac{2}{5}$×$\frac{1}{2}$)=$\frac{7}{9}$.
故選:B
點評 本題的知識點是基因的自由組合定律和基因的分離定律,根據后代的表現型判斷基因的顯隱性關系和親本的基因型,根據親本的基因型對相關的概率進行計算,準確分析題干獲取有效信息是解題的突破口.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅西北師大附中高二下學段檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下面是一項“利用轉基因番茄生產人胰島素的方法”的專利摘要。分析回答下列問題:
本發(fā)明利用轉基因番茄作為生物反應器生產人胰島素。所用的人胰島素基因是依據植物“偏愛”的密碼子來設計所含的密碼子,通過人工合成若干DNA片段,拼接而成,并且在胰島素-COOH端加上KDEL內質網滯留序列,避免胰島素在植物細胞中的降解。將該基因置于CaMV35S啟動子和果實專一性啟動子2A12的驅動之下通過農桿菌介導的方法轉入番茄中,在番茄的果實中表達人胰島素。
(1)本專利是采用 方法獲得目的基因的。獲得的人胰島素基因與人體細胞中胰島素基因的堿基序列不同,但兩者所編碼的蛋白質中氨基酸序列相同,原因是 。要想在體外獲得大量該目的基因的片段,可以采用PCR技術,該技術中使用的關鍵酶是 ,原料是 。
(2)根據上述摘要,轉基因操作時所用的載體是 ,載體上的 可以轉移至受體細胞,并且整合到受體細胞染色體的DNA上。構建的基因表達載體中含有: (從下列選項中選擇)。
①目的基因 ②CaMV35S啟動子 ③果實專一性啟動子2A12 ④引物 ⑤標記基因 ⑥內含子滯留序列 ⑦終止密碼子 ⑧終止子
(3)如果要檢測在受體細胞中是否存在目的基因可采用 技術。該技術中使用的基因探針也可以用來檢測 。還可以從 水平進行鑒定。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有細胞生物都含有核糖體 | |
B. | 核糖體不具膜結構,但仍含有磷元素 | |
C. | 核糖體是細胞內ATP形成的重要場所之一 | |
D. | 核仁與核糖體的形成有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 作用的范圍廣泛 | |
B. | 作用的時間長 | |
C. | 從產生部位迅速運輸到作用部位發(fā)揮效能 | |
D. | 作用的對象具有特異性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤-④-① | B. | ③-①-② | C. | ⑤-④-② | D. | ④-⑤-①-② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 16,256 | B. | 16,64 | C. | 8,81 | D. | 16,16 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
酵母突變體 | 與野生型酵母電鏡照片的差異 |
sec12基因突變體 | 突變體細胞內內質網特別大 |
sec17基因突變體 | 突變體細胞內,尤其是內質網和高爾基體間積累大量的未融合小泡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水在光下分解 | B. | 葡萄糖分解成二氧化碳和水 | ||
C. | 胃蛋白酶分解成氨基酸 | D. | 三碳化合物形成葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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