下圖表示人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流的幾種方式;卮鹩嘘P(guān)問題:

             

(1)若①中表示的是激素調(diào)節(jié)有關(guān)內(nèi)容,則細(xì)胞甲通常為               ;細(xì)胞乙之所以能夠識別細(xì)胞甲分泌的激素,在于該細(xì)胞具有與激素相結(jié)合的            。

(2)若圖②表示的是神經(jīng)調(diào)節(jié)內(nèi)容,則甲細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)是               ,該物質(zhì)作用乙細(xì)胞后,將引起乙細(xì)胞的            發(fā)生變化,信息只能從細(xì)胞甲傳遞給乙,其原因是                               。

(3)結(jié)合免疫調(diào)節(jié)有關(guān)知識,圖③表示的是        免疫,則左邊的細(xì)胞是      ,其作用是引起右邊細(xì)胞                      。

(4)通過以上可知,每個(gè)細(xì)胞是一個(gè)                                   ,既有它自己的生命,又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。

(5)在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個(gè)細(xì)胞保持功能的協(xié)調(diào),不僅依賴于信息交流,還有賴于

                       。

(1)內(nèi)分泌(腺細(xì)胞)   受體    (2)遞質(zhì)    

膜電位   遞質(zhì)(該化學(xué)物質(zhì))只能由細(xì)胞甲釋放(到細(xì)胞間隙)而作用于細(xì)胞乙 

(3)細(xì)胞     效應(yīng)T細(xì)胞      裂解死亡       (4) 相對獨(dú)立的單位

(5)物質(zhì)和能量的交換.(2分)


解析:

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年湖北宜昌金東方學(xué)校高二上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(8分)下圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程。A、B、C、D表示直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的四種器官,①②是有關(guān)的生理過程,據(jù)圖回答:

⑴內(nèi)環(huán)境與A交換氣體必須通過的結(jié)構(gòu)是                   ,氣體經(jīng)過這些結(jié)構(gòu)的方式是           。
⑵B內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)通過①過程進(jìn)入內(nèi)環(huán)境,其中葡萄糖和氨基酸首先進(jìn)入的具體內(nèi)環(huán)境是             。
⑶②過程表示                      作用。
⑷D表示        。
⑸肺泡中O2到達(dá)組織細(xì)胞中被利用至少穿過     層膜。
⑹淋巴細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境可以是                   。
⑺用文字與箭頭表示內(nèi)環(huán)境三種液體間的關(guān)系。                                       

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科目:高中生物 來源:2010屆遼寧省大連協(xié)作體高二上學(xué)期競賽(理綜)生物部分 題型:綜合題

下圖表示人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流的幾種方式;卮鹩嘘P(guān)問題:
             
(1)若①中表示的是激素調(diào)節(jié)有關(guān)內(nèi)容,則細(xì)胞甲通常為              ;細(xì)胞乙之所以能夠識別細(xì)胞甲分泌的激素,在于該細(xì)胞具有與激素相結(jié)合的           
(2)若圖②表示的是神經(jīng)調(diào)節(jié)內(nèi)容,則甲細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)是              ,該物質(zhì)作用乙細(xì)胞后,將引起乙細(xì)胞的           發(fā)生變化,信息只能從細(xì)胞甲傳遞給乙,其原因是                              。
(3)結(jié)合免疫調(diào)節(jié)有關(guān)知識,圖③表示的是       免疫,則左邊的細(xì)胞是     ,其作用是引起右邊細(xì)胞                      。
(4)通過以上可知,每個(gè)細(xì)胞是一個(gè)                                  ,既有它自己的生命,又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。
(5)在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個(gè)細(xì)胞保持功能的協(xié)調(diào),不僅依賴于信息交流,還有賴于
                      。

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科目:高中生物 來源:2013屆湖北宜昌金東方學(xué)校高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)下圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程。A、B、C、D表示直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的四種器官,①②是有關(guān)的生理過程,據(jù)圖回答:

⑴內(nèi)環(huán)境與A交換氣體必須通過的結(jié)構(gòu)是                    ,氣體經(jīng)過這些結(jié)構(gòu)的方式是            。

⑵B內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)通過①過程進(jìn)入內(nèi)環(huán)境,其中葡萄糖和氨基酸首先進(jìn)入的具體內(nèi)環(huán)境是              。

⑶②過程表示                       作用。

⑷D表示         。

⑸肺泡中O2到達(dá)組織細(xì)胞中被利用至少穿過      層膜。

⑹淋巴細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境可以是                    。

⑺用文字與箭頭表示內(nèi)環(huán)境三種液體間的關(guān)系。                                       

 

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科目:高中生物 來源:2010~2011學(xué)年江西省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:綜合題

(10分)下圖表示人體內(nèi)兩種調(diào)節(jié)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)或關(guān)系模式圖。請據(jù)圖回答:

(1)若“+”表示促進(jìn)作用,“一”表示抑制作用,則圖甲中a細(xì)胞為                  ,①處的激素名稱為            ,作用為          (用“+”和“一”表示)。

(2)若乙圖代表縮手反射的反射弧。(X、Y、Z為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位電,其中z為突觸間隙)

①A代表反射弧的                 ,用適宜電流刺激圖中的             位點(diǎn),均可產(chǎn)生縮手反射,該反射過程中,Z處傳遞的信號的形式為                 。

②如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表,給予X點(diǎn)和Y點(diǎn)各一個(gè)適宜強(qiáng)刺激,電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的次數(shù)分別為         次和         次。

③已知某種藥物可以阻斷反射活動(dòng),但不知是阻斷神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo),還是在突觸間的傳遞,為探究其作用機(jī)理,某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):將藥物放在Z點(diǎn),刺激Y電,發(fā)現(xiàn)電流表發(fā)生偏轉(zhuǎn),而效應(yīng)器無反應(yīng)。由此得出的結(jié)論是:這種藥物是通過阻斷突觸處的信號傳遞起作用的。另一同學(xué)對此實(shí)驗(yàn)作了相應(yīng)的補(bǔ)充,使之更嚴(yán)密。你認(rèn)為他的補(bǔ)充意見應(yīng)該是                                         

 

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