如圖1表示某生物(基因型為EeFf)細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化;圖2表示該生物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象(字母E、e代表染色體上的基因).圖3表示細(xì)胞分裂過(guò)程中可能的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)目.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖甲中AB段形成的原因是
 
,可以發(fā)生在
 
期;CD段變化可發(fā)生
 
期.
(2)圖乙中,甲細(xì)胞中含有
 
個(gè)染色體組,甲所示細(xì)胞分裂的前一階段,細(xì)胞中染色體排列的特點(diǎn)是
 

(3)圖乙中,乙細(xì)胞處于圖1中的
 
段,對(duì)應(yīng)于圖3中的
 
點(diǎn).
(4)圖乙中,丙細(xì)胞的名稱(chēng)是
 
.請(qǐng)仔細(xì)觀察丙細(xì)胞內(nèi)染色體上的基因,分析產(chǎn)生這種情況的原因是
 
考點(diǎn):有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題:
分析:分析圖解:圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化,染色體復(fù)制前,一條染色體上有一個(gè)DNA分子;間期(有絲分裂間期或減一間期)完成復(fù)制后,一條染色體上有兩個(gè)DNA分子,但是在后期(有絲后期或減二后期)著絲點(diǎn)分裂后,一條染色體上只剩一個(gè)DNA分子.
圖2中,甲細(xì)胞處于有絲分裂后期;乙細(xì)胞正發(fā)生同源染色體的分離,并且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,因此該細(xì)胞為初級(jí)卵母細(xì)胞,該生物為雌性;丙細(xì)胞為處于減二中期的細(xì)胞圖.
圖3中,細(xì)胞中的染色體數(shù)目減半,表示減數(shù)分裂過(guò)程,則A表示卵原細(xì)胞、B表示初級(jí)卵母細(xì)胞、C表示次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體、D表示卵細(xì)胞或極體.
解答: 解:(1)圖1中AB段DNA加倍,這是有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期發(fā)生DNA復(fù)制的結(jié)果;CD段一條染色體上的DNA分子由2變?yōu)?,這是分裂過(guò)程中著絲點(diǎn)分裂的結(jié)果,可以發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期或有絲分裂后期.
(2)圖2中,甲細(xì)胞為處于有絲分裂后期的體細(xì)胞分裂圖,此時(shí)細(xì)胞中的染色體數(shù)目加倍,染色體組數(shù)由2變?yōu)?.而有絲分裂中期時(shí),細(xì)胞中染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的赤道板上.
(3)圖2中,乙細(xì)胞正發(fā)生同源染色體的分離,并且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,因此該細(xì)胞為處于減一后期的初級(jí)卵母細(xì)胞,對(duì)應(yīng)圖1中的BC段;對(duì)應(yīng)于圖3中的B點(diǎn).
(4)根據(jù)圖2中的乙判斷該動(dòng)物為雌性動(dòng)物,而丙細(xì)胞為處于減二中期的細(xì)胞圖,因此可能是次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體.由于卵原細(xì)胞的基因型為EeFf,而丙細(xì)胞中的一條染色體上的染色單體上同時(shí)出現(xiàn)E基因和e基因,這可能是基因突變或交叉互換的結(jié)果.
故答案為:
(1)DNA復(fù)制    減數(shù)第二次分裂后期或有絲分裂后期
(2)4    染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的赤道板上
(3)BC     B
(4)次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體    基因突變或交叉互換
點(diǎn)評(píng):本題考查了有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力、析圖能力和判斷能力,難度適中.考生在分析圖1時(shí)要思考全面,該圖既能表示有絲分裂,也能表示減數(shù)分裂;能夠圖乙的判斷確定該生物為雌性生物,進(jìn)而確定細(xì)胞丙的名稱(chēng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生態(tài)系統(tǒng)中,當(dāng)狼捕食山羊時(shí)(  )
A、狼獲得了山羊的全部能量
B、狼是次級(jí)消費(fèi)者
C、食物鏈為:山羊→狼
D、狼為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)四個(gè)曲線(xiàn)圖的有關(guān)敘述,不正確的是( 。
A、
圖可以表示反應(yīng)物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速度的影響
B、
圖可以表示酶促反應(yīng)中,有機(jī)物分解總量與溫度的關(guān)系
C、
圖表示ATP生成量與氧氣供給量之間的關(guān)系
D、
圖表示運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行100米跑時(shí),細(xì)胞中ATP的數(shù)量變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過(guò)程,a-h為操作過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)“試管!奔夹g(shù)是獲得轉(zhuǎn)基因牛D的基礎(chǔ),圖中能表示該技術(shù)的基本操作流程是
 
(用圖中字母和→表示).
(2)圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是①滋養(yǎng)層②
 
,③
 
,其中③處的細(xì)胞屬于胚胎干細(xì)胞,形態(tài)特點(diǎn)是:
 
,功能上具有具有發(fā)育的全能性
(3)c~d操作所涉及的技術(shù)名稱(chēng)是
 
;圖中用到的激素是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答有關(guān)免疫的問(wèn)題:圖為艾滋病病毒(HIV)通過(guò)人體T淋巴細(xì)胞膜上的CD4受體識(shí)別并侵染T淋巴細(xì)胞
的過(guò)程,其中①~⑧表示棚關(guān)的生理過(guò)程.

(1)HIV病毒遺傳物質(zhì)的基本單位是
 
,CD4受體的化學(xué)本質(zhì)是
 

(2)HIV以
 
的方式進(jìn)入T細(xì)胞,并在
 
(細(xì)胞器)的作用下脫去衣殼,釋放出其遺傳物質(zhì).
(3)過(guò)程②、⑤依次稱(chēng)為
 
、
 

(4)與③過(guò)程相比,②過(guò)程中特有的堿基配對(duì)方式是
 

(5)研究者用CD4受體修飾過(guò)的成熟紅細(xì)胞作為“細(xì)胞陷阱”,引誘HIV病毒識(shí)別并侵染,能防止病毒增殖,原因是
 
,HIV病毒最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除,死亡的紅細(xì)胞稱(chēng)為
 
,可通過(guò)免疫系統(tǒng)清除.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

06年12月1日是第19個(gè)世界艾滋病日,主題是“遏制艾滋,履行承諾”,據(jù)世界衛(wèi)生組織公布的《2006年世界艾滋病報(bào)告》,全球每8秒就有1人感染HIV,每天有8000名感染者喪命.截至06年10月31日,我國(guó)歷年累計(jì)報(bào)告艾滋病183733例,疫情進(jìn)一步蔓延的危險(xiǎn)因素仍然存在.
06年11月8日,泰州市疾控中心艾滋病確證實(shí)驗(yàn)室通過(guò)省專(zhuān)家組現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審,從篩選實(shí)驗(yàn)室升級(jí)為確證實(shí)驗(yàn)室,這表明我市具備了艾滋病檢測(cè)的確證能力,確證所需時(shí)間從以往送省確證中心檢驗(yàn)的一個(gè)月時(shí)間縮短至七個(gè)工作日.
(1)艾滋病(AIDS)又叫
 
,HIV的主要宿主細(xì)胞是
 
細(xì)胞.
(2)艾滋病主要通過(guò)性接觸、
 
、母嬰三種途徑進(jìn)行傳播,吸毒和性濫交是傳播艾滋病的主要危險(xiǎn)行為,因此要拒絕毒品,潔身自愛(ài).
(3)HIV的蛋白質(zhì)外殼引起的免疫反應(yīng)中,
 
細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體,HIV相關(guān)抗體是進(jìn)行艾滋病診斷的常見(jiàn)檢測(cè)對(duì)象.
(4)應(yīng)用抗體進(jìn)行檢測(cè),一般最早只能在發(fā)生感染25天甚至更長(zhǎng)時(shí)間后,才可能被檢測(cè)出來(lái),主要原因是:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1中A、B、C分別表示三種不同類(lèi)型的生物細(xì)胞,D圖是發(fā)生在某生物細(xì)胞中的生理活動(dòng)示意圖.E圖是某種非細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物模式圖,請(qǐng)回答:

(1)圖1A、B中,圖A具有而圖B不具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
.圖B具有而圖A不具有的細(xì)胞器是
 
.圖A、B、C共有的細(xì)胞器是
 
.圖B所示細(xì)胞正處于
 
狀態(tài).
(2)圖A、B、C中,能夠發(fā)生圖D所示生理活動(dòng)的細(xì)胞是圖
 
;圖D中,箭頭①和②分別表示
 
氣體在兩種細(xì)胞器中的出入情況.
(3)若圖A是一種嗅覺(jué)細(xì)胞,它只擁有一種類(lèi)型的氣味受體,根本原因是
 

(二)圖2表示人體通過(guò)體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過(guò)程:那么
(1)破傷風(fēng)桿菌屬于圖1
 
類(lèi)型的生物,這種病原體感染人體的結(jié)局決定于
 
的相互作用.如果圖E生物侵入人體引起人體致病,那么這種疾病一般都是傳染病.該種生物在生活方式上具有
 
特性和
 
的特點(diǎn).
(2)如果圖1中A細(xì)胞能夠分泌產(chǎn)生抗體,則該細(xì)胞為圖2中細(xì)胞
 
(寫(xiě)數(shù)字),它是由
 
分化而來(lái).
(3)圖2中細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于
 
;含有合成物質(zhì)a的基因的細(xì)胞有
 

 
(寫(xiě)數(shù)字);能進(jìn)行下列①、②和③生理過(guò)程的細(xì)胞(如圖3)有
 
(寫(xiě)數(shù)字).
(4)抗生素主要是通過(guò)干擾細(xì)菌等病原微生物的代謝過(guò)程而影響其結(jié)構(gòu)和生理功能,從而達(dá)到抑殺病原微生物的目的.青霉素作用的實(shí)質(zhì)就是通過(guò)抑制
 
(化合物)的合成而使細(xì)菌不能合成細(xì)胞壁.而利福平的作用機(jī)理是使上述生理過(guò)程
 
(寫(xiě)數(shù)字)受阻,即使細(xì)菌不能生長(zhǎng)繁殖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是有關(guān)植物代謝活動(dòng)的簡(jiǎn)圖.如圖表示葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化.
(1)如圖中乙生理過(guò)程所發(fā)生的場(chǎng)所是
 

(2)如圖甲過(guò)程中,B物質(zhì)是
 
;乙過(guò)程中,A被利用發(fā)生的場(chǎng)所是
 
.在①②③④過(guò)程中消耗ATP的過(guò)程是
 

(3)將番茄裝在密閉容器中,一直給予適宜溫度和光照.通入14CO2,當(dāng)反應(yīng)時(shí)間為0.5s時(shí),14C出現(xiàn)在三碳化合物中;反應(yīng)時(shí)間為5s時(shí),14C出現(xiàn)在糖類(lèi)中.該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)控制
 
(條件)來(lái)探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑,該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了
 
技術(shù).若改變某實(shí)驗(yàn)條件發(fā)現(xiàn)五碳化合物的含量快速升高,此時(shí)改變的實(shí)驗(yàn)條件最可能是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的敘述中,正確的是( 。
A、都需要用CO2培養(yǎng)箱
B、都需要加入生長(zhǎng)素等激素
C、都需要胰蛋白酶處理
D、都是細(xì)胞工程的基礎(chǔ)技術(shù)

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同步練習(xí)冊(cè)答案