分析 據(jù)圖分析:圖甲中,葉綠體產(chǎn)生的氧氣除了供給線粒體,多余的還釋放出去,表明此時(shí)光合作用強(qiáng)于呼吸作用.
圖乙中a點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用;b點(diǎn)呼吸作用大于光合作用;c點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn),光合作用等于呼吸作用強(qiáng)度;d點(diǎn)表示光飽和點(diǎn).
圖丙表示密閉玻璃溫室中測定的二氧化碳的變化,曲線上升表示呼吸作用大于光合作用,曲線下降表示光合作用大于呼吸作用,而圖中f、h兩點(diǎn)時(shí)光合作用剛好等于呼吸作用.
解答 解:(1)圖甲所示的該植物細(xì)胞光合作用大于呼吸作用,有二氧化碳的凈吸收和氧氣的凈釋放,圖丙中,f、h兩點(diǎn)表示光合速率等于呼吸速率,fh段溫室內(nèi)二氧化碳濃度不斷下降,即光合作用大于呼吸作用,所以圖甲所示的該植物細(xì)胞代謝情況可用圖丙的g表示.
(2)圖乙中的a點(diǎn)光照強(qiáng)度為零,不能進(jìn)行光合作用,表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度.當(dāng)植物細(xì)胞內(nèi)的部分代謝活動(dòng)處于圖乙中的b點(diǎn)時(shí),葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是從葉綠體的基質(zhì)流向葉綠體的類囊體薄膜.
(3)植物葉片置于6klx光照下12小時(shí),黑暗12小時(shí),光合作用共吸收二氧化碳的量為:(12+6)×12=216mg.
(4)丙圖中縱軸表示的是溫室中二氧化碳的量,光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,因此二氧化碳量最少是就是氧氣積累最多時(shí).f、h兩點(diǎn)表示光合速率等于呼吸速率.j點(diǎn)與e點(diǎn)相比二氧化碳量升高,即有機(jī)物分解的多,有機(jī)物含量減少.
故答案為:
(1)g
(2)在光照強(qiáng)度為零時(shí),植物只進(jìn)行呼吸作用 從葉綠體的基質(zhì)流向葉綠體的類囊體薄膜
(3)216
(4)h f、h 減少
點(diǎn)評 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力、分析能力和理解能力,要求考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容,能夠確定圖甲中四點(diǎn)中光合作用和呼吸作用強(qiáng)度關(guān)系;特別注意“光合作用所消耗的CO2的量”是指的光合作用總量,與黑暗時(shí)間長短無關(guān).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在體內(nèi)的含量都比較少 | B. | 對生命活動(dòng)都有調(diào)節(jié)作用 | ||
C. | 都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的 | D. | 都是由專門的內(nèi)分泌腺分泌的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 生物酶牙膏中含有酶,可以分解細(xì)菌預(yù)防齲齒 | |
B. | 加酶洗衣粉含固定化酶,去污能力比普通洗衣粉要強(qiáng) | |
C. | 溶菌酶能夠溶解細(xì)菌的細(xì)胞壁,具有抗菌消炎的作用 | |
D. | 多酶片含有多種消化酶,在人體消化不良時(shí)可以口服 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①與④成份上主要區(qū)別是無機(jī)鹽含量不同 | |
B. | 毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是①③④ | |
C. | 體液的成分主要是水,不含蛋白質(zhì) | |
D. | 若②為肝臟細(xì)胞,則饑餓時(shí)①處的血糖濃度低于⑤處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線ab段平坦,是因?yàn)闊oCO2,不進(jìn)行暗反應(yīng),所以不能生成C6H12O6,這個(gè)階段相當(dāng)于光合作用的光反應(yīng)階段 | |
B. | bd段,c點(diǎn)有機(jī)物生成速率最大,積累的有機(jī)物最多 | |
C. | 曲線cd段迅速下降的原因是[H]和ATP不足 | |
D. | 這位科學(xué)家設(shè)計(jì)的這個(gè)圖A裝置相當(dāng)于植物的葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖 | |
B. | 胰島素分泌減少會(huì)使細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用不受影響 | |
C. | 血糖降低后會(huì)刺激肝糖原分解補(bǔ)充血糖 | |
D. | 胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞分泌的激素是協(xié)同作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲:1個(gè) 乙:2個(gè) | B. | 甲:6個(gè) 乙:9個(gè) | ||
C. | 甲:2個(gè) 乙:3個(gè) | D. | 甲:4個(gè) 乙:2個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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