如圖是同一種生物三個不同時期的細胞分裂圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖A屬
 
期．細胞中有
 
條染色體，
 
條染色單體．
（2）圖B處于
 
期，此細胞的名稱是
 
．此細胞分裂后的子細胞叫作
 
，含
 
條染色體．
（3）圖C處于
 
期，此細胞的名稱是
 
，它分裂后得到的細胞為
 
．
（4）A、C兩圖中染色體數(shù)之比為
 
，DNA數(shù)量之比為
 
．
考點：細胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：分析題圖：A細胞含有同源染色體，且同源染色體兩兩配對，處于減數(shù)第一次分裂前期；B細胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；C細胞不含同源染色體，且著絲點分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期．
解答： 解：（1）圖A細胞處于減數(shù)第一次分裂前期；該細胞含有4條染色體，8條染色單體．
（2）圖B細胞處于減數(shù)第一次分裂后期，且細胞質(zhì)均等分裂，稱為初級精母細胞，其分裂產(chǎn)生的子細胞為次級精母細胞，含有2條染色體．
（3）圖C細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，且細胞質(zhì)不均等分裂，稱為次級卵母細胞，其分裂形成的子細胞為卵細胞和第二極體．
（4）A細胞含有4條染色體，8個DNA分子，C細胞含有4條染色體，4個DNA分子，因此A、C兩圖中染色體數(shù)之比為1：1，DNA數(shù)量之比為2：1．
故答案為：
（1）減數(shù)第一次分裂前   4   8
（2）減數(shù)第一次分裂后    初級精母細胞    次級精母細胞   2
（3）減數(shù)第二次分裂后    次級卵母細胞    卵細胞和第二極體
（4）1：1    2：1
點評：解答本題的關(guān)鍵是細胞分裂圖象的識別，這就要求學生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，能正確區(qū)分兩者，準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期．細胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學生能正確識別同源染色體，判斷同源染色體的有無，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無特殊行為．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

疫苗與人類的身體健康關(guān)系密切．下列有關(guān)疫苗的敘述錯誤的是（　�。�
A、疫苗不是用于治療疾病，而是用于預(yù)防疾病
B、疫苗能刺激人體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細胞
C、疫苗可通過注射或口服進入人體
D、人類通過接種牛痘疫苗消滅了脊髓灰質(zhì)炎

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞學說的描述不正確的是（　�。�
A、一切動植物都是由細胞發(fā)育而來的
B、細胞是一個完全獨立的單位
C、細胞學說的創(chuàng)立者是施萊登和施旺
D、新細胞從老細胞中產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某實驗小組利用玉米胚芽鞘探究生長素在植物體內(nèi)運輸方向的實驗設(shè)計思路．請據(jù)圖回答：

（1）實驗一段時間后，甲→丁四組中的
 
組空白瓊脂塊能檢測到一定濃度的生長素，這是因為生長素在植物體內(nèi)運輸?shù)奶攸c是，即只能由形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端．
（2）為證明生長素在植物體內(nèi)的上述運輸特點，應(yīng)選擇甲→丁四組中
 
兩組做對照實驗．若選用另外的
 
兩組做對照，雖然在理論上也可說明生長素的運輸特點，但與前一組相比，不能排除重力因素對植物體內(nèi)生長素運輸?shù)挠绊懀?br />（3）事實上，即使實驗中的空白瓊脂塊中含有一定濃度的生長素，但用一般的理化方法也很難檢測出來．可將實驗后的普通瓊脂塊分別放在玉米
 
的胚芽鞘上，如果胚芽鞘能夠生長，則說明該瓊脂塊中含有一定濃度的生長素．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請將下列數(shù)字序號填在對應(yīng)的橫線上：
（1）紅細胞   （2）植物的導管細胞  （3）一塊骨骼肌  （4）抗體   （5）血液   （6）某池塘中的所有鯽魚 （7）某山上的所有生物 （8）一只小白鼠  （9）心臟與血管 （10）一片森林
A．活細胞
 
；B．組織
 
；C．器官
 
；
D．系統(tǒng)
 
；E．個體
 
；  F．種群
 
；
G．群落
 
；H．生態(tài)系統(tǒng)
 
；I死細胞
 
；J細胞的產(chǎn)物
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病，有人認為是土壤中缺鋅引起的，有人認為是土壤中缺鎂引起的．現(xiàn)有如下材料，請你完成下列實驗，證實上面的猜測哪個是正確的．
（1）材料用具：三組長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物．
（2）實驗原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀，根據(jù)全素培養(yǎng)和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)對蘋果生長發(fā)育的比較，判斷小葉病的病因．
（3）方法步驟：
①首先配制各相應(yīng)培養(yǎng)液．
②按照表中程序進行實驗：
組別實驗處理觀察指標
A全素培養(yǎng)液適宜且的條件下培育相同的一段時間b
B缺鋅培養(yǎng)液
Ca
表中a為
 
，b為
 
．
（4）結(jié)果預(yù)測和分析：
①
 
（組的蘋果幼苗正常生長．）
②若B組蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C組沒有，則說明
 
；
若C組蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而B組沒有，則說明
 
；
若B、C兩組的幼苗都表現(xiàn)為小葉病，則說明
 
；
若B、C兩組幼苗都不表現(xiàn)為小葉病，則說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)的．圖甲表示人體特異性免疫反應(yīng)的某個階段，圖乙是反射弧的模式圖．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中①是
 
細胞，吞噬泡的形成體現(xiàn)了細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有
 
．
（2）若人體受到HIV病毒的侵染，①和②中的
 
細胞（填數(shù)字）最容易受到攻擊，從而導致患者幾乎喪失一切免疫功能．
（3）圖乙所示反射弧包括
 
個神經(jīng)元，興奮在該反射弧ab段上傳導的方向是
 
（填a→b或b→a），興奮傳到突觸被突觸后膜識別的物質(zhì)基礎(chǔ)主要是細胞膜上具有
 
．抽指血時不發(fā)生縮手的行為說明b神經(jīng)元的活動可受
 
控制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某種動物細胞分裂過程中的坐標圖和細胞圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中的②為
 
數(shù)目變化；b階段為
 
分裂過程；c階段中除了包括有絲分裂過程外，還包括
 
過程．
（2）圖乙中D的子細胞的名稱是
 
．
（3）圖乙中B的上一個時期對應(yīng)圖甲中
 
段；C對應(yīng)圖甲中
 
段．（用圖中字母表示）
（4）圖乙中A細胞中的染色體共含有
 
條脫氧核苷酸鏈．在顯微鏡下可觀察到存在同源染色體的是
 
（填字母）細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物激素的說法中，錯誤的是（　�。�
A、植物激素是在植物體內(nèi)合成的
B、植物激素在植物體內(nèi)的含量很少
C、植物激素都是蛋白質(zhì)
D、植物激素對生命活動有顯著的調(diào)節(jié)作用

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