A. | 藍(lán)藻和大腸桿菌 | B. | 顫藻和細(xì)菌 | C. | 放線菌和支原體 | D. | 水綿和變形蟲 |
分析 常考的真核生物:綠藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲、變形蟲)及動(dòng)、植物.
常考的原核生物:藍(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、衣原體、放線菌.
另外,病毒既不是真核也不是原核生物.
解答 解:A、藍(lán)藻和大腸桿菌都屬于原核生物,A錯(cuò)誤;
B、顫藻和細(xì)菌都屬于原核生物,B錯(cuò)誤;
C、放線菌和支原體都屬于原核生物,C錯(cuò)誤;
D、水綿和變形蟲都屬于真核生物,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞種類,對(duì)于此類試題,考查需要掌握一些?嫉纳锼鶎俚念悇e,特別是原核生物,包括藍(lán)藻、細(xì)菌、支原體、衣原體、放線菌,其中對(duì)于細(xì)菌的判斷,要掌握技巧,一般在菌字前有“桿”、“球”、“螺旋”和“弧”等字樣的都為細(xì)菌.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物理信息 | B. | 化學(xué)信息 | C. | 營(yíng)養(yǎng)信息 | D. | 行為信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲產(chǎn)生的ATP可以被乙利用,乙產(chǎn)生的ATP也可以被甲利用 | |
B. | 該葉肉細(xì)胞光合速率大于呼吸速率 | |
C. | 乙產(chǎn)生的CO2被甲利用至少要經(jīng)過(guò)8層磷脂雙分子層 | |
D. | 改變光照強(qiáng)度一定會(huì)改變甲細(xì)胞器中生理活動(dòng)的強(qiáng)度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
級(jí)別 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
處理 方法 | 胰島素 | + | - | + | - |
阿司匹林 | - | + | + | - | |
生理鹽水 | - | - | - | + | |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果(血糖濃度) | 高于正常 | 高于正常 |
A. | 第l、3組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)分別為:高于正常、正常 | |
B. | 第4組為對(duì)照組,該組實(shí)驗(yàn)小鼠應(yīng)選擇血糖濃度正常的個(gè)體 | |
C. | 為了控制無(wú)關(guān)變量,三種試劑都應(yīng)通過(guò)飼喂的方式添加 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)可以同時(shí)證明胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 5 25 | B. | 5 26 | C. | 6 25 | D. | 6 26 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 玉米的有、無(wú)色子粒的遺傳不遵循基因的分離定律 | |
B. | 測(cè)交后代的有色子粒的基因型與植株X不完全相同 | |
C. | 玉米的有、無(wú)色子粒是由一對(duì)等位基因控制的 | |
D. | 測(cè)交后代的無(wú)色子粒中雜合子的概率為$\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1:2 | B. | 1:3 | C. | 2:1 | D. | 3:1 |
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