10.蘋果醋是指以蘋果汁經(jīng)發(fā)酵而成的蘋果原醋,再兌以蘋果汁等原料而成的飲品.它既有淡淡的醋味,又有果汁的香甜,喝起來(lái)非常爽口.蘋果醋還能保健養(yǎng)生、改善疲勞、美容養(yǎng)顏,是目前大眾非常喜愛的飲品.如圖是蘋果醋的制作簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)過(guò)程①起作用的微生物是酵母菌,過(guò)程②和過(guò)程③中起作用的微生物都是醋酸菌,這兩種微生物在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是有無(wú)核膜.
(2)過(guò)程②和過(guò)程③中微生物分解的碳源不同,分別是乙醇、糖類.
(3)研究發(fā)現(xiàn),蘋果醋易和鈣形成醋酸鈣,有利于促進(jìn)鈣的吸收,預(yù)防和治療鈣缺乏癥.

分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;             
(2)在無(wú)氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?/p>

解答 解:(1)參與①果酒制作的微生物是酵母菌,屬于真核生物,而參與②③醋酸發(fā)酵的微生物是醋酸菌,屬于原核生物,真核細(xì)胞與原核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是有無(wú)核膜.
(2)過(guò)程②是醋酸菌利用乙醇為碳源,在氧氣充足的條件下,將乙醇轉(zhuǎn)變成醋酸;過(guò)程③的碳源是糖類,醋酸菌在氧氣充足的條件下將糖類轉(zhuǎn)變成醋酸.
(3)蘋果醋易和鈣形成醋酸鈣,有利于促進(jìn)鈣的吸收,預(yù)防和治療鈣缺乏癥.
故答案為:
(1)酵母菌     醋酸菌     有無(wú)核膜
(2)乙醇     糖類
(3)醋酸鈣

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查果酒和果醋的制作,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高二下期中考試Ⅱ生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于胡蘿卜素的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 胡蘿卜素可用于治療幼兒生長(zhǎng)發(fā)育不良、干皮癥等

B.胡蘿卜素可從大面積養(yǎng)殖的巖藻中提取

C. 萃取過(guò)程中要采用水浴加熱

D. 提取胡蘿卜素時(shí),可采用石油醚、苯、丙酮等作溶劑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖是反射弧的結(jié)構(gòu)圖,圖中的5是( 。
A.感受器B.效應(yīng)器C.神經(jīng)中樞D.傳出神經(jīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置用于研究溫度對(duì)凝乳酶催化乳汁凝固的影響.

先將酶和乳汁分別裝入2支試管中,再將2支試管放入同一水。囟扔谩姹硎经h(huán)境中持續(xù)15min,最后將酶和乳汁倒入同一試管中混合,保溫并記錄凝乳所需要的時(shí)間.多實(shí)驗(yàn)并記錄在不同溫度下所需要的時(shí)間,其結(jié)果記于下表:
裝置ABCDEF
水浴溫度(℃)102030405060
凝乳時(shí)間(min)很長(zhǎng)7.001.54.0不凝乳
(1)解釋以下兩種處理對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
①將裝置A中的混合物加溫至40℃,乳汁凝固時(shí)間如何變化?明顯縮短(明顯縮短/明顯增加/時(shí)間不變/不會(huì)凝固)
②裝置F中的混合物冷卻至40℃,乳汁凝固時(shí)間如何變化?不會(huì)凝固(明顯縮短/明顯增加/時(shí)間不變/不會(huì)凝固).原因是因?yàn)?0℃時(shí)凝乳酶已失活,將溫度降至40℃時(shí)不會(huì)恢復(fù)活性.
(2)若將酶和乳汁先混合再進(jìn)行F組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)不準(zhǔn)確,原因是因?yàn)槊妇哂懈咝裕概c乳汁一旦混合就可能發(fā)生凝乳反應(yīng).
(3)為進(jìn)一步探究該酶催化作用的最適溫度,應(yīng)在30℃~50℃范圍內(nèi)設(shè)置更小的溫度梯度,其他條件不變,重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),凝乳時(shí)間最短對(duì)應(yīng)的溫度接近最適溫度.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.在有關(guān)DNA分子的研究中,常用32P來(lái)標(biāo)記DNA分子.用α、β和γ表示ATP或Datp(d表示脫氧)上三個(gè)磷酸基團(tuán)所處的位置(A-Pa~Pβ~Pγ或dA-Pa~Pβ~Pγ).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.某種酶可以催化ATP的一個(gè)磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移到DNA末端上,同時(shí)產(chǎn)生ADP.若要用該酶把32P標(biāo)記到DNA末端上,那么帶有32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在ATP的γ”位上
B.若用帶有32P標(biāo)記的dATP作為DNA生物合成的原料,將32P標(biāo)記到新合成的DNA分子上,則帶有32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在dATP的“α”位上
C.將ATP中的三個(gè)磷酸基團(tuán)去掉,所得物質(zhì)是合成RNA分子的單體
D.將某細(xì)胞中所有染色體上的DNA都用32P標(biāo)記,該細(xì)胞完成一次有絲分裂形成的子細(xì)胞中所有染色體都有放射性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化及相互關(guān)系示意簡(jiǎn)圖,其中圖一表示番茄細(xì)胞內(nèi)的生理變化,①〜⑤為生理過(guò)程;圖二表示一晝夜(0時(shí)至24時(shí)).把番茄植株種植在一個(gè)的密閉容器內(nèi)O2相對(duì)含量的變化,a〜h為物質(zhì)名稱.請(qǐng)回答:

(1)①過(guò)程為光反應(yīng)(水的光解),該過(guò)程的能量變化是:光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能.
(2)過(guò)程②和③發(fā)生的場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(3)上述①〜⑤過(guò)程中,必須有氧氣參與進(jìn)行的過(guò)程是⑤圖中能夠產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程是①③④⑤.
(4)番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是B、C.
(5)該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?否,理由是密閉裝置內(nèi)的02含量比實(shí)驗(yàn)前低(說(shuō)明番茄植株細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物總量多于光合作用合成的有機(jī)物總量,因此沒(méi)有積累有機(jī)物)..

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是( 。
A.家兔的成熟紅細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有核膜、線粒體膜等膜結(jié)構(gòu),是提純細(xì)胞膜的良好材料
B.細(xì)胞膜的功能之一是具有選擇透過(guò)性
C.功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多
D.組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中,磷脂最豐富

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列選項(xiàng)中,含有相同元素的一組化合物是( 。
A.三磷酸腺苷和核糖核酸B.脂肪酸和磷脂
C.纖維素和胰島素D.膽固醇和血紅蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在過(guò)程①中如果某個(gè)基因出現(xiàn)了一個(gè)堿基對(duì)的替換,不一定(一定/不一定)導(dǎo)致生物性狀的變化,這種基因的變化屬于可遺傳變異中的基因突變.
(2)催化②過(guò)程的酶是RNA聚合酶.已知某tRNA上的反密碼子是CAG,該tRNA攜帶的氨基酸的密碼子是GUC.
(3)在真核細(xì)胞中,rRNA的合成是在核仁 處進(jìn)行的.

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