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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂兩次 | B. | 染色體復(fù)制一次 | C. | 染色體數(shù)目減半 | D. | 同源染色體聯(lián)會(huì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實(shí)驗(yàn)中,可見蘚類葉片細(xì)胞內(nèi)的葉綠體呈運(yùn)動(dòng)狀態(tài) | |
B. | 在“模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,NaOH擴(kuò)散進(jìn)入瓊脂塊的深度與瓊脂塊的體積呈正相關(guān) | |
C. | 在“探究PH對(duì)酶活性影響”實(shí)驗(yàn)中,選用材料和試劑可以是新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液和斐林試劑 | |
D. | 在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,由于解離后細(xì)胞死亡,無(wú)法比較細(xì)胞周期不同時(shí)期的長(zhǎng)短 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 滲透 | B. | 異化擴(kuò)散 | C. | 主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) | D. | 胞吞、胞吐 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 某些植物細(xì)胞中可以同時(shí)發(fā)生圖1所示的所有過(guò)程 | |
B. | 圖3中能表示氧氣濃度對(duì)人體呼吸速率的影響 | |
C. | 圖3中C點(diǎn)時(shí)細(xì)胞的呼吸方式與圖2中氧濃度為d時(shí)一致 | |
D. | 圖2中氧氣濃度為d時(shí),細(xì)胞中能通過(guò)圖1所示①②過(guò)程產(chǎn)生CO2和H2O |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①過(guò)程發(fā)生在有絲分裂末期,DNA含量沒有變化 | |
B. | ②過(guò)程不利于染色體中基因的表達(dá) | |
C. | 姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因的原因是基因突變 | |
D. | 甲硫氨酸的密碼子是UAC,可作為起始密碼子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于造血干細(xì)胞 | |
B. | 細(xì)胞5屬于保留分裂能力的細(xì)胞 | |
C. | ②③過(guò)程與細(xì)胞膜的信息交流功能有關(guān) | |
D. | 僅細(xì)胞4中含有合成物質(zhì)a的基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期末考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
在生命系統(tǒng)的層次中,最基本的層次是( )
A.種群 B.細(xì)胞 C.器官 D.個(gè)體
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
進(jìn)行有性生殖的生物,對(duì)維持其前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定起重要作用的生理活動(dòng)是:
A.減數(shù)分裂與受精作用 B.無(wú)絲分裂與有絲分裂
C.減數(shù)分裂與有絲分裂 D.無(wú)絲分裂與受精作用
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