利用微生物分解淀粉生產(chǎn)糖漿具廣闊的應用前景。某同學為了從長期種植馬鈴薯的土壤中分離出能夠高效分解淀粉的細菌,進行了如下實驗。
(1)實驗步驟:
①配制以_____________ 為碳源的固體培養(yǎng)基,為了使培養(yǎng)基凝固成固體,應該向培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)是 _____________ 。
②將土壤樣品接種到已滅菌的培養(yǎng)基上,在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時間后,培養(yǎng)基上出現(xiàn) _____________ 。
③將接種針用 _____________ 法滅菌后,從②中的培養(yǎng)基上挑取一定量細菌,接種入_____________(固體、半固體、液體)培養(yǎng)基,在恒溫搖床上培養(yǎng)24h,使細菌大量繁殖。
④配制與①相同的培養(yǎng)基,并加入少量碘液,使培養(yǎng)基呈藍紫色。用 _____________ 法將上一步大量繁殖后的細菌接種到已滅菌的培養(yǎng)基上。
⑤培養(yǎng)一段時間后,觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大小。周圍出現(xiàn)較大__________ 現(xiàn)象的菌落即為初選菌落,經(jīng)進一步分離、純化后即可達到實驗目的。
(2)上述所有倒平板和接種操作,都應在超凈臺上酒精燈 _____________ 附近進行。
(3)上述實驗步驟中,從用途看,①所用培養(yǎng)基屬于 _______培養(yǎng)基,⑤所用培________ 培養(yǎng)基。
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省襄陽市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對下列化學反應的敘述錯誤的是( )
A.過程①可以發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中
B.過程①可以發(fā)生在線粒體中
C.過程②所釋放的能量可用于CO2固定
D.過程②所釋放的能量可用于C3還原
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科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級中學高一下月考生物卷A卷(解析版) 題型:選擇題
一對表現(xiàn)正常的夫婦,他們的雙親中都有一個白化病患者。預計他們生育一個白化病男孩的概率是:( )
A.12.5% B.25% C.75% D.50%
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科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級中學高一下月考生物卷A卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述錯誤的是:( )
A.純合子與純合子雜交,后代全是純合子
B.雜合子的自交后代會發(fā)生性狀分離
C.純合子的自交后代不會發(fā)生性狀分離
D.表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同
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科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級中學高二下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
在離體的植物器官、組織或細胞形成愈傷組織的過程中,下列哪一項是不需要的
A.消毒滅菌 B.適宜的溫度
C.充足的光照 D.適宜的養(yǎng)料和激素
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科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級中學高二下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
用稀釋涂布平板法來統(tǒng)計樣品中尿素分解菌的數(shù)目,為了提高實驗結果的可信度,往往要設置對照,對于對照組的要求不包括哪項
A.對照組培養(yǎng)基也嚴格滅菌,且不接觸任何生物
B.對照組和實驗組培養(yǎng)基放在相同的條件下培養(yǎng)
C.所用培養(yǎng)基成分及PH大小完全與實驗組一致
D.培養(yǎng)基的量的大小與實驗組必須絕對相同
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科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級中學高二下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
在恒溫箱培養(yǎng)微生物時,平板要倒置的原因是
A.利于通氣
B.利于微生物的快速繁殖
C.防止培養(yǎng)皿內(nèi)的冷卻水流入培養(yǎng)基
D.防止雜菌污染
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于孟德爾研究遺傳規(guī)律獲得成功原因的敘述,錯誤的是
A.先分析多對相對性狀,后分析一對相對性狀
B.科學地設計實驗程序,提出假說并進行驗證
C.正確地選用豌豆作為實驗材料
D.運用統(tǒng)計學方法分析實驗結果
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